第一章 外语课程与外语教师 1
引言：基础教育新课程改革中的困惑 1
外语教师对新课程的误解 5
外语教师的课程职责 16
认识外语教师自己 31
外语教师的专业发展 49
第二章 反思外语教师教育课程 63
引言：师范生谈外语教师教育课程 63
外语师范生的校园生活 69
教师教育课程中的知识 79
反思英语教学法课程 92
教师教育者的反思 107
第三章 探索学科教学论课程 121
引言：师范生对外语教学的理解 121
课程目标的选择 125
课程内容与结构 140
课程的实践模式 151
课程的评价体系 166
第四章 课程与外语教学概念 183
引言：师范生对外语教学的解读 183
建立外语教学概念 186
师范生对语言的理解 198
观察·分析·描述 213
师范生的概念性思维 226
第五章 课程与外语教学图式 246
引言：师范生对外语教学过程的理解 246
外语教学的基本元素 249
教学目标的设计 261
教学过程的设计 276
师范生的外语教学图式 293
第六章 课程与外语教学技能 312
引言：师范生眼中的外语教学技能 312
外语教师的策略知识 315
师范生的教学想象 329
演示自己的教学思想 345
师范生的课堂教学评价 360
第七章 课程与反思性实践 375
引言：师范生对自己教学的看法 375
反思性实践的准备 379
体验反思性实践 391
师范生的行动研究 406
师范生的心灵守护 422
第八章 外语教师：超越课程的人 436
引言：指导教师眼中的外语师范生 436
超越课程的伙伴 439
超越课程的知识 452
超越课程的生活 464
超越课程的人 477
主要参考文献 489
后记 495