第一讲 认真贯彻教育方针 全面提高教育质量 2
一、应试教育向素质教育的转轨 2
（一）走出应试教育的误区 2
（二）实施素质教育的途径 6
二、全面贯彻教育方针，搞好学校的特色建设 12
（一）办特色学校是全面贯彻教育方针的要求 12
（二）特色学校的内涵与特征 14
（三）办好特色学校，实现学校的整体优化 16
（四）典型特色学校的主要经验 19
三、减轻课业负担，全面提高教育质量 20
（一）学生课业负担过重的问题已引起普遍关注 21
（二）学生在校不堪负重，家长再添砝码 21
（三）深化教学改革，减轻学生课业负担 23
第二讲 切实加强德育工作 27
一、小学德育必须主动适应新时期的要求 27
（一）当前小学德育工作存在的主要问题 27
（二）深化改革，主动适应新形势的要求 30
二、进一步加强爱国主义教育 33
（一）德育要突出爱国主义教育的主题 33
（二）当前小学爱国主义教育的现状 34
（三）小学爱国主义教育的新内容 36
三、切实提高德育工作的实效性 37
（一）强化传统美德、日常行为规范的养成性教育 38
（二）增强实效意识，实现全方位整体育人 40
（三）建设校园文化，创造良好的教育环境 41
（四）发挥社区教育效能，实现德育工作网络化 42
四、建立校长负责德育工作的体制 43
（一）建立以校长为主体的德育领导体系 44
（二）强化校长对德育工作的宏观指导 45
（三）树立典型，总结经验，对德育工作实施具体领导 46
（四）充分发挥教导处在德育工作中的作用 47
（五）充分调动班主任工作积极性 47
第三讲 强化教学常规管理 50
一、端正教学指导思想，强化教学管理 50
（一）端正教学指导思想，提高教学质量 51
（二）强化教学管理 52
（三）校长在教学管理中的职责 54
二、教学常规管理 55
（一）教学常规管理的意义 55
（二）教学常规管理的分类及内容 56
（三）实施教学常规管理的原则 58
三、校长对教师备课的指导 60
（一）指导教师备课的重要性 60
（二）指导教师备课的内容和要求 61
（三）备课活动的组织与对备课的检查 64
四、课堂教学的指导与管理 65
（一）课堂教学与全面提高教学质量 65
（二）对课堂教学质量的要求 67
（三）对课堂教学的指导 67
五、校长听课与评课 69
（一）听课的目的、类型 69
（二）听课的要求和应注意的问题 71
（三）评课的目的与方式 73
（四）评课应注意的问题 75
六、农村小学的教学管理 76
（一）“村小”教学的特点 76
（二）教学管理存在的主要问题 77
（三）强化“村小”教学管理的措施 78
第四讲 小学教育改革的理论与实践 80
一、小学教育的整体改革 80
（一）整体改革的含义 80
（二）整体改革的原则 81
（三）整体改革的操作 83
（四）整体改革的现状与发展趋势 88
二、课堂教学的最优化 91
（一）什么是教学最优化？ 91
（二）教学最优化的基本策略 92
三、适应21世纪人才需求的教育模式 99
（一）21世纪社会对人才的新要求 99
（二）培养适应21世纪人才需求的教育模式 101
第五讲 学校经费的筹措与管理 113
一、多渠道筹措教育经费的新体制 113
（一）新经费体制的形成 114
（二）新经费体制的具体内容 116
（三）转变观念，积极筹措资金 126
二、坚持勤俭办学的方针，积极开拓财源 127
（一）千方百计争取地方政府增加教育投入 128
（二）搞好勤工俭学是“开源”的重要途径 130
三、管好财务，提高经费使用效益 133
（一）学校的财务管理 133
（二）提高经费使用效益 137
四、调动社会各界办学的积极性 139
（一）树立全民教育意识，促进教育事业社会化 139
（二）加大教育战略地位的宣传力度 141
（三）提高教育质量，为当地经济发展服务 145
第六讲 校园文化建设 148
一、校园文化的涵义和特点 148
（一）校园文化的涵义 148
（二）校园文化的特点 149
（三）校园文化总体内容 150
二、校园文化的功能 152
（一）促进学生社会化的功能 153
（二）促进教学走向优化和开放的功能 154
（三）管理功能 154
（四）促进青少年心理环境优化的功能 155
三、校园文化的形成规律和建设原则 155
（一）校园文化的形成规律 155
（二）校园文化建设的原则 157
四、当前校园文化建设应注意的几个问题 159
第七讲 校长领导艺术 161
一、领导者行使权力的艺术 161
（一）领导者的权力、责任、服务 161
（二）领导者行使权力的方式 171
（三）领导者授权的艺术 174
（四）领导者防止和纠正“越权”的艺术 176
二、领导者决策的艺术 179
（一）决策在领导工作中的地位和作用 179
（二）学校决策的内容与特点 181
（三）决策的主要类型 183
（四）决策的基本原则 185
（五）科学决策的程序 186
（六）提高领导者决策艺术水平 189
三、领导者协调人际关系的艺术 192
（一）学校人际关系的现状及协调的意义 192
（二）学校人际关系的类型 196
（三）学校人际关系的特点 199
（四）协调人际关系的原则 201
（五）与上级、同级、下级交往的艺术 202
案例选读 213
一、大连市桃源小学实施素质教育成果显著 213
二、着眼整体构建框架 216
三、抓在实处 222
四、小学“自主教育”模式的理论与实践探索 226
五、主要是为了育人 237
六、圣洁的权力 238
七、谭校长的决策 239
八、贵在诚心 241
附：阅读资料 243