绪论 1
一、选题意义 1
二、研究现状 3
三、研究范围与方法 10
四、文章结构 14
第一章 中国近代的法学教育（1840—1949） 17
第一节 中国近代法学教育的开端 18
一、中国近代法学教育的萌芽与创立 18
二、清末法学教育的勃兴 20
三、清末法学教育的特点 27
第二节 民国时期的法学教育 31
一、民国时期法学教育发展概况 31
二、民国时期的法学教育思想 40
三、民国时期法学教育的特点 48
第三节 革命根据地和解放区的政法教育 54
一、革命根据地和解放区法制建设概况 55
二、革命根据地和解放区的政法教育 57
三、革命根据地和解放区政法教育的特点 63
小结 66
第二章 新民主主义法学教育的发展（1949—1951） 68
第一节 向新民主主义法学教育转变的背景 68
一、废除《六法全书》 68
二、改革旧教育，建设新教育 75
第二节 旧有大学法学院系课程改革的初步探索 78
一、文管会领导下的课程改革 78
二、华北高等教育委员会领导下的课程改革 82
三、课程改革探索中存在的问题及解决办法 88
第三节 旧有大学法学院系课程改革的全面实施 91
一、第一次全国高等教育会议的召开 92
二、《关于实施高等学校课程改革的决定》 94
三、文法学院课程草案的实施 98
四、高等学校教学计划审查 101
第四节 发展政法教育 104
一、中国政法大学 105
二、新法学研究院 106
三、中央政法干部学校 111
四、中国人民大学 114
小结 117
第三章 法学教育的整顿与重构（1952—1953） 121
第一节 司法改革运动 121
一、司法改革运动发起的背景 121
二、司法改革运动开展的经过 129
第二节 法学院系的调整 142
一、全国高等学校院系调整的背景与过程 142
二、法学院系调整的指导思想 144
三、法学院系调整的过程 147
第三节 司法改革运动与法学院系调整对法学教育的消极影响 153
一、法学教育规模锐减 154
二、法学教育历史的中断 157
三、法学教育与法律职业长期分离 159
四、法律虚无主义思想的抬头 160
小结 161
第四章 社会主义政法教育的初步发展（1954—1956） 163
第一节 社会主义政法教育任务的确立 163
一、高等教育全面学习苏联经验 164
二、全国政法教育会议的召开 166
第二节 全面学习苏联法学教育 169
一、苏联法学教育概况 169
二、从法学教学的各个环节向苏联学习 174
第三节 政法科学研究的初步开展 190
一、中国政治法律学会与学术刊物的创立 190
二、围绕宪法颁布实施展开的研究热潮 192
三、政法院校的科学研究 193
第四节 法学界的“百家争鸣” 196
一、“双百方针”的提出与八大的召开 197
二、“百家争鸣”中的法律科学研究 198
小结 208
第五章 反右运动对法学教育的冲击（1957） 214
第一节 学术争鸣的进一步推进 214
一、法律阶级性与继承性的大讨论 215
二、对法的继承性的认识 216
第二节 整风运动中法学界的“鸣”与“放” 221
一、“开门整风”的提出 221
二、法学界的批评与建议 223
第三节 反右运动后的法学教育 251
一、政法界的反右派斗争 252
二、趋向淡化的法学教育 259
小结 264
结语 267
一、基本评价 268
二、原因分析 272
参考文献 288
后记 297