绪论：用社会主义核心价值观引领中国当代师德建设 1
上篇 师德解读 2
第一章 爱国守法 2
一、热爱祖国从热爱学校开始 2
二、热爱人民从热爱学生做起 3
三、拥护党从拥戴学校党组织做起 8
四、拥护社会主义从关心支持学校工作做起 10
五、用政策法规规范教育行为 12
第二章 爱岗敬业 31
一、献身教育终生无悔 32
二、做学生敬仰的好教师 35
三、于细微处见功夫 38
第三章 关爱学生 59
一、“关爱学生”是教育永恒的呼唤 59
二、“关爱学生”蕴含丰富的内涵 64
三、“关爱学生”需要教师身体力行 69
第四章 教书育人 89
一、遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦 89
二、面向全体，因材施教 91
三、实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神 96
第五章 为人师表 115
一、情操高尚知荣明耻 115
二、注重礼仪举止文明 118
三、关心集体团结协作 120
四、作风正派廉洁奉公 123
第六章 终身学习 147
一、崇尚科学精神，终身学习不辍 147
二、潜心钻研业务，勇于探索创新 153
下篇 师德溯源 181
第七章 我国古代师德综述 181
一、孔子的师德观 181
二、孟子的师德观 184
三、董仲舒的师德观 186
四、韩愈的师德观 187
五、王夫之的师德观 189
第八章 我国近现代师德综述 211
一、徐特立的师德观 211
二、陶行知的师德观 214
三、杨贤江的师德观 217
第九章 新中国师德概述及规范修改回顾 236
一、师德规范的演变 236
二、师德观概述 239
第十章 外国师德规范综述 269
一、外国古代教育家的师德观 269
二、文艺复兴时期西方教育家的师德观 274
三、西方近代教育家的师德观 275
四、外国现代教育家的师德观 279
后记 302