第一篇 改革教学方式 3
怎样让学生感觉上课是春天 3
如何恰当地处理好“三维目标”之间的关系 8
如何创造性地使用教材 13
怎样开发和利用好课程资源 17
教师如何变“教教材”为“用教材教” 23
如何把学生学习中的问题开发成课程资源 29
教师如何适时有效地开发本身的课程资源 35
在课堂上如何调动学生的学习积极性 41
如何创设教学情境激发学生求知欲 47
怎样引导学生有效地参与课堂教学 51
课堂上如何灵活地运用教学机智 56
在新课程中教师还要不要采用讲授性教学 60
怎样提高讲读教学的教学效果 65
在课堂教学中如何对待学生的“节外生枝” 71
如何运用信息技术优化课堂教学过程 77
如何进行作业设计的改革 83
第二篇 优化学科教学 91
如何在语文阅读教学中进行对话交流活动 91
如何实现信息技术与语文课程的有效整合 95
如何以学定教以学生为主体设计作文教学 101
如何实现小学数学教学的生活化 106
如何做数学教材的开发者 111
怎样引导学生学好英语 118
如何增强思想政治课的教学力度 124
历史教学中如何培养学生的创新思维能力 131
生物课怎样开发和利用学生的课程资源 136
怎样上好探究型的物理实验课 142
化学教学如何融入学生生活和社会实践 148
在新课改中如何提高体育课教学效率 153
第三篇 转变学习方式 161
在课堂上如何点燃学生创新思维的火花 161
在课堂教学中如何培养学生的创新精神 167
如何呵护学生创新思维的火花 172
如何培养学生运用知识的态度和能力 176
怎样培养学生的动手操作能力 183
怎样引导学生进行探究学习 188
如何在数学复习课中引导学生进行探究性学习 193
所教的知识学生已经会了怎么办 198
教师如何变学生被动回答为主动提问 202
怎样引导学生从质疑走向探究 208
当学生向课本质疑时教师怎么办 211
怎样引导学生进行讨论 216
课堂上学生回答问题错了怎么办 221
如何在教学中培养学生的合作意识 225
如何引导学生活而不乱地参与教学活动 229
怎样培养学生通过网络搜集和处理信息的能力 235
怎样指导小学生掌握好学习方法 240
怎样指导中学生的语文学习方法 246
怎样引导学生掌握好体育学习方法 252
第四篇 改善师生关系 259
如何营造民主平等、宽松和谐的课堂环境 259
新课程需要教师具有一颗怎样的宽容之心 263
教师应如何尊重学生的独特感受和理解 268
教师怎样参与幼儿的学习活动 273
教师应如何当好学生学习活动的引导者 277
如何为学生创造成功的机会，使他们享受成功的喜悦 282
教师是否也应该向学生学习 287
课堂上如何关注学困生 292
如何启动学困生要求进步的内因 296
怎样让学困生同样能享受成功的喜悦 300
课堂上如何关注不爱发言的学生 305
第五篇 改革教学评价 311
如何全面评价学生的学习成效 311
在新课程理念下怎样评价一堂课 319
在课堂上如何给予学生鼓励性评价 325
在课堂上如何恰如其分地运用好评价语言 330
第六篇 开发学校课程 337
如何根据学校实际自主开发校本课程 337
如何在校本课程开发中促进学生个性发展 343
教师如何在校本课程开发的实践中得到锻炼和提高 348
如何通过校本课程开发创办特色学校 352
怎样上好综合实践活动课 356