学前游戏论 1
编者的话 1
第一章 学前儿童游戏理论与研究的发展及现状 1
第一节 国外学前儿童游戏理论与研究的发展及现状 1
第二节 我国学前儿童游戏理论与研究的发展及现状 15
第二章 国外学前儿童游戏理论的流派 23
第一节 经典的游戏理论 23
第二节 精神分析学派的游戏理论 28
第三节 皮亚杰的认知发展的游戏理论 47
第四节 社会文化历史学派的游戏理论 67
第五节 游戏的觉醒理论和元交际理论 79
第三章 学前儿童游戏的本质与特征 91
第一节 建立科学的儿童游戏本质观 91
第二节 学前儿童游戏的基本特征 104
第三节 学前儿童游戏的结构要素 119
第四章 学前儿童游戏的分类与发展 135
第一节 学前儿童游戏的分类 135
第二节 学前儿童游戏的发展 151
第五章 学前儿童游戏的发展价值 178
第一节 游戏是学前儿童身心发展的需要 178
第二节 游戏促进学前儿童身心的发展 187
第六章 影响学前儿童游戏的因素 210
第一节 影响学前儿童游戏的物理环境因素 210
第二节 影响学前儿童游戏的社会环境因素 225
第三节 影响学前儿童游戏的个体因素 236
第七章 学前儿童游戏与学前教育 242
第一节 学前儿童游戏教育实施的意义及途径 242
第二节 学前儿童游戏教育实施的基本原则 249
第八章 学前儿童游戏教育实施的基本任务 261
第一节 学前儿童游戏环境与条件的创设 261
第二节 学前儿童游戏教育实施的组织与计划 287
第三节 学前儿童游戏过程中的现场指导 317
第四节 学前儿童游戏教育实施中的评价 338
第九章 学前儿童游戏的分类指导 359
第一节 婴儿游戏的指导 359
第二节 幼儿角色游戏的指导及评价 371
第三节 幼儿结构游戏的指导及评价 392
第四节 幼儿表演游戏的指导 409
第五节 幼儿有规则游戏的指导 421
第十章 学前儿童家庭教养中的亲子游戏 449
第一节 亲子游戏的发展与特点 449
第二节 在我国倡导亲子游戏的意义与策略 454
附：向幼教界推荐观察评价幼儿游戏水平的几个量表 458
附：幼儿园玩教具配备目录 468
后记 482
附：学前游戏论自学考试大纲 485
《自学考试大纲》出版前言 485
Ⅰ课程性质与设置目的 487
Ⅱ课程内容与考核目标 488
Ⅲ有关说明与实施要求 508
附录 题型举例 512
后记 514