第一篇 创新学生性健康教育新概念 3
第一章 学生性健康教育的涵义 3
第一节 什么是性健康教育 3
第二节 性健康教育的目的、目标和任务 5
一、青春期性健康教育的目的 5
二、青春期性健康教育的具体目标 6
三、青春期性健康教育的任务 7
第三节 性健康教育的基本原则 7
一、从实际出发的原则 7
二、师生关系民主性原则 8
三、性知识与性道德教育相结合原则 8
四、课堂教学与课外活动相结合原则 9
五、适时、适度、适当原则 9
六、不激发性欲的原则 10
第四节 性健康教育的基本方法 11
一、课堂讲授 11
二、读书指导 11
三、感情升华 12
四、组织主题班会 12
五、心理咨询 13
六、案例探讨 14
七、关键故事 15
八、集思广益 15
九、小组讨论 16
十、完成句子 17
十一、辩论 18
十二、特邀演讲 18
第二章 性健康教育的基础理论 20
第一节 性健康教育的文化学理论 20
第二节 性健康教育的教育理论基础 21
第三节 性健康教育的心理学理论基础 23
一、人生发展心理学 23
二、各学派的性学观 28
第三章 性健康教育与完美人生 42
第一节 性健康教育的历史和存在问题 42
一、性健康教育历史溯况 42
二、性健康教育中存在的问题 43
三、性健康教育的层次 45
第二节 学校开展现代性健康教育的原因 54
第三节 终身发展和性健康教育 55
第四节 性健康教育的意义 58
一、性健康教育的必要性 58
二、性健康教育的重要性 60
三、性健康教育的复杂性 61
四、性健康教育的艰巨性 64
附录 67
教育动态 67
开展青春期性知识和性道德的教育刻不容缓 67
全国首届青春期教育理论与实践研讨会综述 73
全国第二届青春期教育理论与实践研讨会综述 79
全国第三届青春期教育理论与实践研讨会综述 82
上海青春期教育指导展览巡礼 84
国家计生委、国家教委“青春期教育现场会”侧记与部分领导发言文章 86
教育茶座 96
学前儿童性健康教育知识简介 96
儿童的性健康教育与道德智商一个严肃的课题 98
小调查—青春期父母应教诲什么 102
第二篇 中外性健康教育新概念 107
第一章 国外学生性健康教育 107
第一节 美国的性健康教育 107
一、美国性教育的历史回顾 107
二、美国性教育的社会背景 109
三、关于性教育的理论 109
四、美国性教育的实施情况 111
五、美国学校性教育的任务原则、方法与内容 112
六、美国学校性教育存在的问题 114
七、性教育教师的资格 116
第二节 日本的性健康教育 117
一、日本的性教育历史 117
二、日本性教育讨论 119
三、日本社会环境对青少年的影响 120
四、日本性教育的内容和实施情况 122
五、日本性教育教师的经验和教育效果 125
六、日本性教育现状和问题 126
第三节 原苏联的性健康教育 127
一、原苏联的性教育历史 127
二、关于性教育的理论 128
三、原苏联的性教育实施概况 130
第四节 欧洲各国性健康教育概述 133
一、原联邦德国的性教育状况 133
二、荷兰的性教育状况 135
三、丹麦的性教育状况 136
四、瑞典的性教育状况 138
五、波兰的性教育状况 139
第二章 我国的性健康教育 142
第一节 我国性健康教育的基本历程 142
一、倡导阶段 142
二、兴起阶段 143
三、发展阶段 143
第二节 我国性健康教育现状 145
一、内地的性健康教育概况 145
二、香港地区性健康教育概况 150
第三节 我国性健康教育的目标与内容设置 160
一、性生理教育目标与内容设置 160
二、性心理的教育目标与内容设置 162
三、性道德的教育目标与内容设置 164
四、异性交往的教育目标与内容设置 165
五、青少年与现代家庭的教育目标与内容设置 166
六、性行为法制教育的教育目标与内容设置 168
七、爱情、婚姻与家庭的教育目标与内容设置 169
八、青春期人口教育的教育目标与内容设置 170
九、性传播疾病预防的教育目标与内容设置 172
第三章 中外性问题与新世纪性教育的任务 174
第一节 西方的性解放 174
一、“性解放”思潮的萌芽 174
二、“性解放”问题的提出 175
三、“性解放”思潮的发展 176
四、“性解放”的恶果 176
五、性解放内涵 178
六、“性解放”的社会原因 180
七、爱情的轮回 182
第二节 开放与保守之间的性状况 184
一、黄色文艺泛滥 184
二、贞操论阴魂不散 186
第三节 性罪错 193
一、性的困惑与性罪错 193
二、性刺激与性冲动 194
三、性文化冲突与性罪错 197
四、不良传媒与性罪错 198
第四节 日益严重的试婚和早婚 199
一、试婚，其实并不潇洒 199
二、早婚，破土的小苗顶上了露珠 202
附录 205
教育散论 205
性道德的医学因素 205
青春期少女性教育的内容 211
对性教育的基本认识 216
教育园地 223
日本的“性指导”和美国的性教育 223
青春期少女的“戈尔顿性教育法” 224
“包太重了，我扛不动” 225
异域见闻 227
两个女孩在美国 227
第三篇 创新学生性生理健康教育新概念 233
第一章 人类的生殖系统 233
第一节 男性生殖系统 233
一、内生殖器 233
二、外生殖器 237
三、男性生殖内分泌的调节 246
第二节 女性生殖系统简介 247
一、女性生殖系统解剖 247
二、女性生殖系统生理 258
第三节 孕育与生产 263
一、孕育 263
二、妊娠生理 275
三、妊娠诊断 283
四、孕期保健 285
五、正常分娩 290
六、避孕 303
七、人工流产 308
八、绝育 313
第二章 性与性欲概述 316
第一节 性的物质基础 316
第二节 性冲动的性质 320
第三节 发欲带 327
第四节 求爱生物学 328
第五节 有选择的求偶与性选择的因素 332
第六节 性选择与触觉 334
第七节 性选择与嗅觉 339
第八节 性选择与听觉 343
第九节 性选择与视觉 346
第十节 生物学意义上的两性分化 355
一、遗传造成的两性差异 355
二、性激素与性的分化 358
三、中枢神经系统的性分化 360
第十一节 人体生理机能的两性差异 362
一、生理过程中的两性差异 362
二、生理易感性方面的两性差异 363
第三章 青春期学生生理发育 365
第一节 青春期的生理发育 365
一、青春前期 365
二、青少年期 370
第二节 男孩的变化 376
一、男性的奥秘 376
二、男孩青春期的生理变化 379
三、青春期男孩对营养的需求 380
四、男孩的羞涩 381
五、男孩的尴尬 382
六、灰白色物质的秘密 383
七、自慰的冲动 384
第三节 女孩的变化 385
一、少女的青春期 385
二、女大十八变 386
三、青春期生殖器官的变化 386
四、青春期激素的变化 387
五、青春期呼吸系统的变化 387
六、青春期心血管系统的变化 388
七、青春期神经系统的变化 388
八、青春期皮肤的变化 389
九、青春期毛发的变化 389
十、少女发育的典型特征—初潮 390
十一、少女的第二性征—乳房 395
附录 397
教育指南 397
青春期的主要特征及其教育 397
青春期学生生理发育问题指南 401
青春期警惕性发育不良 417
女孩心思 419
女孩的身体 419
第四篇 创新学生心里健康教育新概念 433
第一章 学生性别意识与角色的发展 433
第一节 性别意识的出现 433
一、认清性别标志 435
二、学习性角色规范 435
三、建立和同性成人的“同化” 436
四、对性角色的情感倾向 437
第二节 性别角色的获得 438
一、性别角色的获得过程 438
二、关于性别角色获得的几种理论 441
三、性的发展和学生的生活环境 446
第三节 男女性别差异心理 448
一、性别角色概述 448
二、男性和女性 454
三、男女性别差异的形成 456
四、男女性别差异的主要表现 459
第二章 学生性心理发展 464
第一节 青春期性心理及其主要表现形式 464
一、性意识 464
二、性欲望 465
三、性观念 465
四、性情感 465
五、性适应 466
六、性梦 466
第二节 性心理的发展阶段 467
一、儿童期的性心理发展阶段介绍 467
二、青春期性心理的发展阶段介绍 472
第三节 青春期性心理特征 475
一、性兴趣产生 475
二、性冲动的出现 476
三、手淫 476
四、性梦幻 478
第四节 感知觉与学生性心理活动 479
一、视觉 479
二、听觉 481
三、嗅觉 482
四、触觉 483
第三章 青春期性审美 486
第一节 性审美的历程 486
一、美神维纳斯的诞生 487
二、现代性审美的多层次化 488
第二节 性审美的奥秘 490
一、性审美的实质 490
二、性审美的主体与客体 492
三、性审美非共同倾向 494
第三节 青春期的性审美心理 497
一、爱美心理 498
二、羞怯心理 500
三、审美直觉 503
四、光晕心理 506
五、崇拜心理 509
六、审美错觉 511
第四节 性审美的范畴 512
一、男女两性的容貌美 513
二、男女两性的体态美 516
三、男女两性的人格美 519
四、性审美中的服饰美 527
五、性审美中的装饰美 531
六、“爱美病”的常见类型 535
七、学生健美的注意事项 536
附录 539
教育新论 539
美的性育 539
步履维艰的“性启蒙”教育 543
关于性别与性别角色差异的一些跨文化研究 547
不可忽视的性别教育 552
教育园地 554
学龄前幼儿的性心理及性教育探讨 554
中学生青春期心理卫生问题及对策 556
当代高中生的性困惑 561
青春期少女心理 568
家教天地 572
和女儿共浴 572
对孩子谈性不必色变 573
引导孩子的性别意识 575
家庭与学生性健康教育 580
不同年龄的孩子如何表现自己的性 582
如何对十几岁的孩子进行性教育 583
帮助身为同性恋的十几岁的孩子 585
母亲一女儿的转换 587
教育指南 589
性心理教育 589
性别成见 590
儿童心理冲突 593
非常话题 607
性是什么 607
如何悦纳自我性身份 609
如何对待体象烦恼 610
男性角色的心理特点是什么 612
女性角色的心理特点是什么 613
性心理成熟的标志是什么 614
如何保持性心理健康 616
如何升华性兴趣 617
怎样对待“初潮”和“遗精” 619
怎样正确对待青少年的性梦 620
“自慰”不可怕 621
怎样戒除手淫 622
调查一束我最初的性意识 623
调查一束我最初的性体验 624
调查一束我最初的性感受 625
调查一束我第一次性冲动 626
发育感觉：惊坠 627
第五篇 创新学生友谊、爱情健康教育新概念 635
第一章 同伴关系与友谊 635
第一节 同伴关系的性质与功能 635
一、同伴关系的性质 635
二、同伴关系的功能 638
三、同伴关系与家庭关系的关系 640
第二节 同伴关系发展的趋势 641
一、婴儿期 641
二、学前期 642
三、童年期 643
四、青少年时期 643
第三节 友谊 644
一、关于友谊的概念 645
二、友谊关系 647
三、友谊关系的功能 648
第四节 异性友谊与爱情 650
一、异性间的友谊 651
二、需求与阻力 653
三、“恒温”的友谊 657
第二章 爱情的涵义 661
第一节 爱情的历史 661
一、古代传说 661
二、古代人情感与现代人情感的区别 667
第二节 爱情是什么 674
一、爱情的定义 674
二、爱情的基本特征 677
三、择偶的标准 679
四、爱情的心理结构 680
五、成功恋爱的心理因素 681
第三节 爱情的矛盾与处理艺术 684
一、爱情与成才 684
二、爱情与审美 685
三、爱情与道德 689
四、爱情与憎恨 700
五、情爱与性爱 703
第三章 培育健康的爱情心理 707
第一节 恋爱性心理 707
一、爱情行为的男女差异 707
二、寻找意中人的正确路径 710
三、适度的恋爱交往 715
四、爱情的否定观 719
第二节 不良恋爱心理的表现与克服 722
一、自卑心理 722
二、逆反心理 724
三、掩盖心理 727
四、虚荣心理 729
五、趋望心理 731
六、猜疑心理 733
七、嫉妒心理 736
八、自惑心理 738
九、光晕心理 740
第三节 爱的学习 743
一、爱的能力的学习 743
二、爱的理论的学习 746
三、恋爱挫折的处理 748
第四章 中学生的“早恋”现象 750
第一节 关于中学生“早恋”现象的讨论 750
第二节 对中学生“早恋”的几种看法 753
第三节 中学生“早恋”成因分析 762
一、自身心理因素发展是促成“早恋”的内因之一 762
二、社会影响以及性信息过量刺激是导致中学生早恋行为的社会性原因 763
三、学校和家庭教育方法上的失当，也是导致中学生早恋人数增加的一个不容忽视的原因 764
第四节 对中学生“早恋”的基本评价 764
第五节 中学生“早恋”的预防与疏导 767
一、根据学生身心发展阶段，适时注入指导 767
二、主体上要加强中学生的心理训练，提高感官刺激阈限 768
三、解决好中学生早恋问题，重点在初中 768
四、在客体上，要创设异性青少年正常交往的良好环境 769
五、转变观念，个别教育，理想激励 769
附录 774
张竞生爱情论 774
情人制 774
外婚制 777
爱情的定则与陈淑君女士事的研究 781
答复“爱情定则的讨论” 783
名人爱情箴言 798
经典情书 804
林觉民与妻书 804
朱自清给亡妇 805
庐隐致李唯建 808
白薇致爱人信 811
徐志摩致陆小曼 813
老舍致胡絮青 815
韩菁清致梁实秋 815
曹雪松致吴克茵 820
吴克菌致曹雪松 822
情爱论坛 826
禁欲和纵欲之间 826
性的嫉妒与仇恨 827
性的吸引和追求 831
父母要慎待性别成见 835
失恋后的选择与升华 837
择偶的社会学 842
两性吸引的效应 844
教育园地 846
弗洛伊德的“恋母情结”与儿童行为教育研究 846
别让青春走远—关于中学生情感世界的话题 853
亦涩亦甜“智慧果” 857
与少男少女谈“性” 860
早恋现象透析 864
青春期教育对策 866
“朦胧的爱”：当代中小学生性爱诊断 868
中学生的早恋问题与青少年的性道德教育 872
蒙汉小学生异性同伴交往状况的分析 876
在花季遭遇梅雨 882
朦胧的“爱”—走出中学生“早恋”的误区 884
花开在春天—大学生恋爱面面观 889
青苹果的故事 895
来，听听我们的心声 895
“一片云”心中的“阴云” 905
青春有约 912
当断即断不受其乱 915
走过“初恋” 916
青春指南针 918
怎样克服怕羞心理 918
怎样克服自卑心理 919
怎样克服嫉妒心理 920
异性交往应该持有何种分寸感 921
如何融洽男女同学间的关系 922
若爱上异性如何是好 924
若被异性爱上如何是好 925
如何克服紧张心理 926
如何对待竞争 928
交往指南 930
结交异性朋友，可以使自己学习成绩提高 930
有了烦恼，向异性朋友诉说效果会更好 931
清洁是你富有魅力的开始 931
和女生在一起时，不要随意评价她的容貌 932
与男生交往时，不要把他们放在一起比较 933
在集体活动中容易结交异性朋友 933
增加交往的开放性，可以打退流言蜚语 934
过分打扮，会引起同学的反感 935
和女伴在一起，是防止男生纠缠的好办法 935
和喜欢你的女生做最好的朋友 936
对方成绩下降是分手的好机会 937
把握好“亲密”的距离 937
想象一下自己前途的黯淡就不会“越轨”早恋 938
中学生恋爱心理疑难解答 939
恋爱中的女性思维有哪些特点 944
怎样对待恋人的嫉妒 945
如何克服恋爱中的自惑心理 946
如何克服爱情生活中的猜疑心 947
为什么不要过分取悦你的男朋友 948
如何从“三角恋爱”中退出 949
失恋后怎么办 949
男、女青年择偶有什么差异 950
青年性爱心理调查 952
第六篇 创新学生性的社会化与道德教育新概念 961
第一章 学生性社会化与性别角色 961
第一节 社会化与性别角色的形成 961
一、社会化内容及对性别角色形成的影响 961
二、社会化与性别角色刻板印象 962
第二节 性别角色的社会化 966
一、父母对儿童性别角色形成的影响 966
二、学校教育对两性性别角色社会化的影响 968
三、伙伴关系与性别角色的形成 971
四、大众传播媒介对性别角色形成的影响 972
五、不同社会文化对性别角色社会化的影响 974
第三节 青春期的性适应与性培养 975
一、性适应 975
二、青春期性适应的意义与指导 979
三、性培养 981
四、青春期性培养的途径和方法 983
第四节 影响学生的性文明的因素与调控 987
一、社会文化环境因素 988
二、人的因素 990
三、文艺作品中性描写因素 991
四、对影响学生性文明的因素的调控 992
第二章 学生性道德教育 994
第一节 青春期性道德的概念 994
一、道德观念的特点 994
二、性道德的特点 995
三、青春期性道德建设的特点 995
四、青春期性道德教育的价值 997
第二节 青春期性道德规范 999
一、性的伦理意义 999
二、马克思主义的性伦理观 1001
三、青春期是性道德形成的关键期 1002
四、青春期性道德规范的内容 1005
第三节 青春期性道德养成 1019
一、提高性道德的认识水平 1019
二、发展健康的性道德情感 1020
三、养成良好的性道德行为习惯 1026
第三章 传统性文化的批判继承 1027
第一节 性文化发展简史 1027
一、欧洲的性文化发展简史 1027
二、我国的性文化发展简史 1036
三、我国传统道德的性学观 1039
第二节 批判继承各种艺术形式中的性文化 1040
一、文学与性 1040
二、音乐与性 1044
三、舞蹈与性 1047
四、雕塑、绘画与性审美 1049
第四章 了解性的社会作用：人口与环境 1055
第一节 人口与自然环境 1055
一、人口的概念 1055
二、人是自然环境的产物 1056
三、人体是由物质构成的 1056
四、人体与环境是统一的整体 1057
五、环境对人口分布的影响 1057
六、中国人口的增长对环境的破坏 1058
七、耕地减少、粮食短缺将进一步威胁生态环境 1059
第二节 人口与社会环境 1060
一、人口面临的社会问题 1061
二、社会问题对人类的影响 1062
第三节 适应和改造 1063
一、适应 1064
二、改造 1064
第四节 人口与教育环境 1065
一、我国教育事业有较大的发展，人口文化素质有较大的提高 1065
二、教育事业基础薄弱，投入不足 1066
第五章 性与人口的社会控制：计划生育与优生优育 1068
第一节 计划生育 1068
一、我国人口现状 1068
二、我国人口发展趋势 1070
三、计划生育概述 1070
四、适当实行晚婚晚育 1073
五、提倡每对夫妇只生育一个孩子 1074
六、避孕 1074
第二节 遗传病与优生 1078
一、遗传病 1078
二、开展优生防治遗传病 1092
第三节 优育 1098
一、优境与优育 1098
二、优形与优育 1105
三、优心与优育 1105
第六章 性的法律意义与调控 1106
第一节 人类性行为的社会调控 1106
一、人类性行为的道德调控 1106
二、人类性行为的法律调控 1107
第二节 越规性行为的原因与表现 1108
一、与婚姻有关的越轨行为 1108
二、卖淫嫖娼 1110
三、色情服务 1111
第三节 性犯罪的认定及其防治 1112
一、性犯罪的基本条件 1112
二、性犯罪的表现及其认定 1112
三、性犯罪的原因 1115
四、性犯罪的防治 1115
附录 1117
专家论坛 1117
刘达临谈中国社会的性问题：过去和现在 1117
李银河谈如何看待同性恋现象 1134
社会稳定与性文明 1151
试论我国刑法对性权利、性健康的保护 1155
性学散论 1162
关于性骚扰问题的调查报告 1162
性别角色行为教育 1167
性度 1168
性爱的责任 1169
心理医生接诊同性恋的初步调查 1171
僧人同性恋自伤致死1例 1173
未婚异位妊娠患者心理卫生分析 1173
“处女膜”修补热背后 1175
人工授精忧思录 1177
中国变性手术面面观 1180
关于处女膜的旧观念应该抛弃 1182
第七篇 学生性问题防治教育新概念 1187
第一章 性行为异常与性变态 1187
第一节 性行为异常与性变态概述 1187
一、概念 1187
二、病因 1188
第二节 性行为异常类型 1189
一、性身份异常 1189
二、性对象异常 1191
三、性目的异常 1196
四、性行为手段与方法异常 1198
第三节 性异常行为的成因 1202
一、性发育提前的负作用 1202
二、不健康的心理因素 1202
三、错误的性观念 1204
四、不良的外界诱因 1205
第四节 性行为异常的矫治 1211
一、帮助患者树立治愈的信心 1211
二、引导患者建立正常的性爱关系 1211
三、通过心理治疗进行变态矫治 1211
四、几桩性行为异常矫治案例 1212
第二章 学生性违法犯罪 1227
第一节 性越轨与性违法概述 1227
一、性越轨与性违法 1227
二、性犯罪 1232
第二节 社会性性犯罪研究 1236
一、外国性犯罪概况 1236
二、我国性犯罪概况 1238
三、性犯罪的特点及其社会危害 1240
四、性犯罪人社会构成特征 1242
五、性犯罪原因分析 1243
六、性犯罪趋势及社会预防 1246
第三节 学生常见性问题 1248
一、性骚扰 1248
二、猥亵儿童 1251
三、乱伦 1253
四、恋童症 1254
五、色情与猥亵 1254
六、卖淫 1256
七、强奸 1259
第四节 学生性违法、性犯罪分析与预防 1261
一、青春期“性失误”与“性罪错”的心理成因探讨 1261
二、青少年性失误、性罪错的心理防范 1272
第三章 青少年性罪错心理分析 1275
第一节 男性青少年性犯罪的心理特征 1275
一、一般特征 1275
二、男性青少年性犯罪后的心理特征 1276
第二节 女性青少年性犯罪心理 1277
一、女性青少年异常性爱心理 1278
二、女性青少年性逆变心理 1280
第三节 少女越轨原因思考 1282
一、社会隔离的恶果 1282
二、性别角色期望与不认同 1286
三、家庭教育与社会监督的偏差 1288
四、大众传播与价值观混乱 1291
第四节 少女走上犯罪道路的过程 1293
一、社会标定 1293
二、尝试越轨 1294
第五节 青少年性罪错的危害 1296
案例：荒唐·愚昧·犯罪 1296
案例：一个女生的变坏 1297
案例：过早凋谢的花蕾 1299
案例：我的忏悔 1300
案例：“朋友”原来是野兽 1301
案例：黄色录像的牺牲品 1302
案例：从优秀生到少年犯 1303
案例：早恋害了他 1304
案例：不幸的家庭使我堕落 1305
案例：逃婚少女的悲剧 1307
案例：15岁的男孩杀老师为何？ 1308
附录 1314
调研集锦 1314
青少年性失误及其矫治—上海市幼儿师范学校六年来的初步总结 1314
农村青少年性失误及教育对策 1318
深圳女青年卖淫现象考察 1323
上海性罪错青少年调查分析及其防止 1328
未婚先孕女子心理和行为因素调查 1334
对重点人群性教育刻不容缓—1202例未婚人流调查启示 1336
当代大学生婚前性行为研究及教育设想 1342
中国早婚人口状况的分析 1354
性欲型动机犯罪 1360
男女性犯罪分析 1366
教育论坛 1372
人类自身的困惑—美国关于中学生性教育的争论 1372
未婚少女偷吃“禁果”的危害 1373
近看同性恋 1375
少女也有性权利 1377
未婚亦同居 1379
少女性爱心理错位分析 1381
对于十几岁的性犯罪者的治疗 1383
“三思娃娃”劝诫未婚妈妈 1384
你怎样理解性骚扰 1385
青春指导站 1388
少女自我保护18招 1388
应对性骚扰 1389
如何认识淫秽出版物的危害 1391
青少年性行为的危害与克服 1393
女中学生雇佣杀人案 1394
16岁少女何以走上血泪之路 1395
沉重话题 1400
夜幕下的幽灵 1400
第八篇 创新学生性保健教育新概念 1411
第一章 男女生常规性卫生与性保健 1411
第一节 青春期卫生常识 1411
一、酒是青少年健康的大敌 1411
二、吸烟对青少年有害处 1412
三、长期穿紧身裤有坏处 1413
四、男孩子的胡须宜刮不宜拔 1413
五、变声期应注意哪些问题 1414
六、多毛症是什么原因引起的 1414
七、青少年为什么要学点性知识 1415
八、怎样学习青春期性知识 1415
九、怎样克服手淫的习惯 1416
十、月经期的卫生保健要点 1416
十一、经常遗精怎样进行体育锻炼 1417
十二、为什么青少年常骑赛车危害多 1417
十三、女孩子的体育卫生要求 1418
十四、女孩子的经期体育锻炼 1419
十五、青春期对营养有哪些特殊需要 1419
十六、青春期应养成哪些饮食卫生习惯 1420
十七、为什么青春期容易发生贫血 1420
十八、为什么女孩子更容易发生贫血 1421
十九、青春期如何防治贫血 1421
二十、“青春痘”是怎么回事 1422
二十一、女青少年也会得滴虫性阴道炎吗 1422
二十二、酒精药棉塞耳治痛经 1423
二十三、什么是功能性子宫出血 1423
二十四、怎样防治痛经 1424
二十五、慎用化妆品 1424
二十六、忌冲阴道 1426
二十七、忌涂口红 1426
二十八、内衣忌久穿不换 1426
二十九、佩戴首饰五忌 1427
三十、姑娘求美忌束腰 1428
三十一、忌滥用激光美容 1428
三十二、忌用高锰酸钾去雀斑 1429
三十三、忌憋尿 1429
三十四、忌滥用激素 1429
三十五、忌滥服补药 1430
第二节 学生健美指导 1430
一、胸部肌肉的锻炼 1430
二、腰腹部肌肉的锻炼 1436
三、臀部肌肉的锻炼 1441
四、腿部肌肉的锻炼 1443
五、动作美训练 1451
六、学生减肥指导 1452
第二章 男女常见生殖系统疾病与防治 1457
第一节 男性生殖系统疾病与防治 1457
一、睾丸及附睾先天性异常 1457
二、输精管先天性异常 1459
三、附性腺先天性异常 1460
四、外生殖器先天性异常 1460
五、两性畸形 1463
六、尿道损伤 1465
七、阴茎损伤 1471
八、睾丸损伤 1472
九、男性不育症 1472
十、男子性功能障碍 1491
第二节 女性生殖系统疾病与防治 1501
一、生殖器官疾病 1502
二、乳房疾患 1506
三、女性生殖器炎症 1512
四、女性生殖器肿瘤 1520
五、月经失调 1527
六、女性生殖器创伤性疾病 1532
七、其它疾病 1535
八、异常妊娠 1538
第三节 祖国医学对性科学与性疾病的认识发展 1544
一、中国古代性科学发展 1544
二、中国现代性科学发展 1552
第三章 常见性传播疾病介绍 1556
第一节 梅毒 1556
一、流行病学 1556
二、病原体 1557
三、传染途径 1558
四、病程和分期 1558
五、梅毒免疫 1559
六、临床表现 1560
七、诊断 1570
八、鉴别诊断 1572
九、治疗 1574
十、复查 1576
十一、预防 1577
第二节 淋病 1577
一、流行病学 1577
二、病因学 1579
三、发病机制 1582
四、免疫学 1584
五、临床表现 1584
六、诊断与鉴别诊断 1589
七、预防与治疗 1592
第三节 艾滋病 1596
一、流行病学 1596
二、病因学 1598
三、发病机制 1600
四、临床表现 1602
五、实验室检查 1604
六、诊断 1606
七、鉴别诊断 1607
八、治疗 1607
九、预防 1609
第四节 软下疳 1610
一、流行病学 1610
二、病原体 1610
三、临床表现 1611
四、诊断 1612
五、治疗 1613
第五节 非淋菌性尿道炎 1613
一、流行病学 1614
二、病因和发病机理 1615
三、临床表现 1617
四、实验室检查 1619
五、诊断 1620
六、治疗 1621
第六节 性病性淋巴肉芽肿 1622
一、流行病学 1622
二、病因学 1623
三、发病机制 1623
四、临床表现 1624
五、诊断 1627
六、鉴别诊断 1627
七、治疗 1627
第七节 尖锐湿疣 1628
一、流行病学 1628
二、病因与发病机制 1628
三、传染方式 1629
四、临床表现 1629
五、诊断 1631
六、鉴别诊断 1632
七、治疗 1632
第八节 传染性软疣 1634
一、流行病学 1634
二、病因学 1635
三、临床表现 1635
四、病理变化 1635
五、诊断与鉴别诊断 1636
六、治疗 1636
第九节 滴虫病 1636
一、流行病学 1636
二、病因 1636
三、发病机制 1637
四、传播途径 1637
五、临床表现 1638
六、诊断 1638
七、鉴别诊断 1639
八、治疗 1639
附录 1641
学术论坛 1641
美国艾滋病的现状及防治策略 1641
我国艾滋病的现状、发展趋势及其对策 1644
人类性行为要受到约束吗 1649
160例性病患者的心理健康状况调查 1652
性病防治所和综合医院皮肤性病科性病患者求医行为研究 1653
睾丸大小与性功能有关系吗 1657
癔症的性梦问题 1658
对手淫习惯的心理辅导和治疗 1660
第九篇 创新学校性健康教育新概念 1669
第一章 学校性健康教育概述 1669
第一节 学校性健康教育的重要性 1669
一、中学生接受性教育的现状 1669
二、学校是进行青春期教育的主渠道 1672
三、学校性教育具有正规性与强制性 1674
第二节 性健康教育的方法概述 1674
一、性健康教育方法的重要性、特殊性 1674
二、性健康教育方法的原则 1677
第三节 青春期教育的具体方法 1684
一、直观与电化教具的应用 1684
二、开展主题班会 1686
第四节 性健康教育的师资标准与培训方法 1689
一、性健康教育的内容所决定：需要高标准的教师 1689
二、师资标准 1690
三、培训方法 1692
第二章 学校性生理教育的内容 1694
第一节 小学性生理教育内容 1694
第二节 初中性生理教育内容 1696
第三节 高中性生理教育内容 1697
第四节 大学性生理教育内容 1698
第三章 学校性健康教育的伦理内涵 1700
第一节 性教育的伦理价值 1700
第二节 童年期性教育的伦理内涵 1705
一、帮助儿童对性别的理解 1707
二、教育孩子与异性同龄者处理好关系 1707
三、使儿童对性知识有初步的了解 1707
四、帮助儿童形成最初的性道德伦理规范 1708
第三节 青春期性教育的伦理内涵 1708
一、青春期性教育中的伦理 1709
二、青春期性教育中的性伦理原则 1712
三、青春期性教育的伦理目标的把握 1722
第四章 学生生殖健康教育 1724
第一节 国际青少年生殖健康的规划 1724
一、青少年生殖健康的目标 1725
二、青少年生殖健康的战略 1725
三、实现方法 1726
第二节 青少年生殖健康的内容 1727
第三节 传递青少年生殖健康信息的适宜技术 1728
一、生殖健康知识的传播 1728
二、向青少年传播生殖健康知识的渠道和对策 1728
第四节 中国青少年生殖健康教育现状 1730
第五章 学校性健康教育的模式介绍 1731
青春期教育绪论课—为什么要进行青春期教育 1731
新生命的诞生 1733
男性青春期生理发育 1738
男性青春期卫生保健 1743
女性青春期的生理发育和卫生保健 1747
青春期的性心理 1754
青春期的性心理健康 1758
青春期性心理健康及其培养 1763
青春期性道德 1766
青春期性道德规范 1771
青春期审美能力的培养 1777
《未成年人保护法》的学习辅导 1781
附录 1789
教育概览 1786
中、日两国青少年性发育、性意识、性教育的比较 1786
中国青少年谈性十年前后大不同—2000年4月5日 中新社 1808
青春期性教育宜早不宜迟 1809
青春期自我保护教育 1811
教育园地 1815
青春期自我保护能力自测案例 1815
性法制教育 1816
童贞教育 1817
男性自尊教育 1819
女性自尊教育 1819
进行手淫无害的宣传是性教育的重要内容 1820
家庭性教育谁的责任 1822
1597名大学生抑郁的流行病学调查 1823
教育论坛 1827
专家告诫：性道德教育不容忽视 1827
当艾滋病人出现在我们身边 1828
我国农村学校性教育状况的调查 1829
少年期学生的早恋及其教育 1837
90年代美国学校性教育大纲简介 1843