语文七彩虹语文是什么？ 3
竿—杆—秆 4
巧辨“沾、粘、蘸” 5
墙也有“脚”吗？ 6
说“看” 7
查字典的学问 9
一“猜”二“查”三“体会”——谈谈阅读中理解词语的技巧 11
结合上下文揣摩词义——怎样理解《看球记》一课的词语 13
“犹豫”与“居然”——谈谈《爬天都峰》一课的词语运用 15
怎样纠正成语中的别字？ 17
学习成语与“牛儿吃草” 19
读寓言 学成语 21
还是成段摘抄好 23
在阅读中学习格言警句 25
从“微粒显影”说起——学习《第一场雪》一课的词语运用 27
怎样才能读得正确、流利？ 29
怎样才能读得有感情？ 31
教你学诵读 33
按画“素描”的步骤来读书——怎样读《景阳冈》中“武松打虎”一段 35
“提领振衣”读书法 37
“纲举”才能“目张”——谈谈怎样找中心词句 39
抓住题目探文心——谈谈“钻石”的双重含义 41
透过“窗口”看心灵——怎样阅读《穆老师的眼睛》 43
抓住“文眼” 揣摩深意 45
抓住感人处 体察英雄心——《灯光》一课学法指导 47
理清两条并行的线索——谈谈怎样阅读《渡船》一课 49
理清文脉 画中神游——谈谈怎样学习《长城》一课 51
层层剥笋 探寻“文心”——谈谈怎样读《落花生》 53
自己动手编提纲 55
谈谈概括段意的要领 57
要学会归纳 59
学会“潜心会本文”——谈谈怎样读《我的战友邱少云》 61
复读回味 加深感受——谈谈怎样读《马背上的小红军》 63
阅读课文也要审题 65
品味关键词语方法谈——《再见了，亲人》一课学法指导 67
领悟字里行间的深层意思——怎样读《给颜黎民的信》 69
静一静 默一默 71
皮之不存 毛将焉附——谈谈怎样阅读古诗 73
透过幻想看现实——谈谈怎样读《小青石》 75
体会寓于“景”中的“情”——柳宗元《江雪》导读 77
寓壮于悲 情真意切——谈谈怎样体会《示儿》诗的思想感情 79
“我”随诗人画中游——谈谈怎样欣赏品味《山行》一诗 81
借助生活经验 体会诗歌意境 83
抓住诗眼 把诗读活 85
“感时”与“恨别” 87
读古诗不要“以今律古” 89
读古诗也要注意环境——谈怎样读《九月九日忆山东兄弟》 91
绿色的感情——怎样体会《泊船瓜洲》一诗中的“绿”字 93
你会“玩”吗？——谈谈怎样学习《冬夜杂咏》 95
读书切戒囫囵吞枣——谈谈怎样阅读课外书 97
表演片断学古诗 99
抓住“眼中景” 体会“离别情”——《送孟浩然之广陵》导读 101
为课文中的角色代言 103
最好是“下水”演一演——谈谈怎样学习小剧本 105
要设身处地地去体验 107
绝知此事要躬行——《钓鱼》一课的学法建议 109
读书怎样才能入境？ 111
展开想象的翅膀——学习《火烧云》一课的状物方法 113
在想象中睁开眼睛来——谈谈怎样读古诗 115
想象出一幅图画来——谈谈怎样读《宿新市徐公店》 118
抓住特点 发挥想象——学习《林海》描绘景物的方法 119
空间想象与“全息照片” 121
要学会在头脑里“过电影”——谈谈怎样读《火烧云》 123
“过电影”背课文——怎样背诵《海上日出》 125
要学会以图助读 127
读读 想想 画画 129
他为什么画反了？——《爬山虎的脚》学法谈 131
要在“还原”上下工夫——谈谈怎样读“说明” 133
脑袋里要多装些“钩子” 135
无疑—有疑—无疑 137
思维的导火索——《我和狮子》一课的学法建议 139
学贵有疑 疑贵能解——谈谈怎样阅读《别了，我爱的中国》 141
领悟古诗中的“理” 143
理清文脉 明确中心 145
怎样体会《一幅壮锦》的中心思想？ 147
怎样领会《心愿》的中心思想？ 149
伽利略的“很不寻常”——《两个铁球同时着地》给我们的启示 151
遇事有主见 不做附和人——《雕凤凰》给我们的启示 153
从“转义”上去理解——《寓言三则》学法谈 155
“知人”必先“论世”——谈谈怎样读《十六年前的回忆》 157
“量步挖匣”与“刻舟求剑”——谈谈比较阅读法 159
谈谈“比较阅读法”——《黄河象》《琥珀》的同和异 161
看似写小站 实际是写人——谈谈怎样读《小站》 163
从画家注重画眼说起 165
画龙点睛龙自飞——学习《大理石街》一课的写作方法 167
从山水画里的道路说起——谈谈怎样阅读《缝纫鸟》 169
《小英雄雨来》为什么三写还乡河？ 171
譬喻贴切见神采——学习《威尼斯的小艇》的譬喻手法 173
既须摹状 又要传神——学习《梅雨潭》的譬喻艺术 175
形·神·情——学习《雪猴》一课的写作方法 177
怎样学习常识性课文？ 179
谈谈“自我回讲法” 181
一个喜爱观察的孩子 183
眼睛真的会说话吗？ 184
丹顶鹤的尾巴是黑的吗？ 185
黑熊准备过冬 186
“日落”与“落日” 187
骑牛比赛是怎样进行的？ 188
怎么搜集描写春天的古诗？ 189
怎样分辨样子相近的偏旁？ 190
“杨柳”是一种树还是两种树？ 191
谈谈扩展阅读 192
订一个读书计划 194
读书莫放“拦路虎” 196
读书做记号的学问 198
学做读书卡片 200
要养成“掩卷而思”的习惯 201
从“煮书”说起 202
读书也须要“反刍” 204
有了电视，还要不要读书？ 206
有了“猎枪”要打“兔子” 208
购书的学问 210
养成读报的好习惯 212
谈谈快速阅读技巧 214
常剪报 大有益 216
自编“小小美诗文” 218
由“读”学“说”的技巧 220
绘声绘色说“西游”——怎样复述《齐天大圣》 222
不要一味说“好看极了”——学习《可爱的草塘》一课的写景状物方法 224
“一词多造”与“多词一造”——《养花》一课的造句训练 226
想想—说说—写写 228
把课文放到口头上来说 230
学会加联想——学习《月光曲》一课的写作方法 232
从“看图学文”到“借图练笔” 234
谈谈“借文练笔” 236
认识事物要五官并用 238
要学会边听边想象 239
让你的嗅觉更灵敏些 240
抓住特征 才能摸得准 241
品尝味道要结合观察色形 242
决心书该怎么写？ 243
我们也来写论文 245
既要真实 又要具体 247
观察有序 推想合理 249
要写出“爸爸”的特点来 251
怎样表现出人物的特点？ 254
寒流无情人有情——评析获奖作文《暖》 256
附：肖鲲的获奖作文《暖》摆玩具编童话，我能！ 259
观察事物有窍门儿 264
要善于抓住人物的特征 268
“小黑儿” 273
写作文要有“主心骨” 278
要学会用“形象”来说话 283
要学会“画龙点睛” 288
有“舍”才有“得” 293
我们也来创作谜语 298
动物王国的歌咏比赛 300
动物园里的语文 301
歌词里的语文 303
集体创作连环画册 305
看京剧 学语文 308
说“笑” 310
谈节水 学词语 312
姓氏的学问 314
要学会品味歌词 316
汉字小精灵起名 321
“盗”字是怎么造出来的？ 323
仓颉造“自” 325
“男”字的来历 327
馋涎欲滴的小孙子 329
从“芮护士”谈起 331
“染”字里面的故事 333
说“蓝” 335
凛然正气的“独角兽” 337
“乌”为什么没有眼睛？ 339
小鹰学飞 341
由“它”到“蛇” 343
“冤”字里的故事 345
“企”与“跨” 347
“虎跑”的“跑”该怎么读？ 349
真正的朋友 351
讲故事 说“善”字 353
“人言”为“信” 355
什么是“仁”？ 357
“恭”为什么是偏心底？ 359
从“教”字说开去 361
我们都有一个“家” 363
武将头上为什么要插野鸡毛？ 365
古人怎样烧火做饭？ 367
古人是怎样洗手的？ 369
关羽真的“身长九尺”吗？ 371
人怎么会有尾巴？ 373
说“外” 375
“符合”是怎么来的？ 377
“册”的来历 379
“缶”是什么东西？ 381
“年”字的故事 383
春天谈“春” 386
父亲节谈“父” 388
中秋话“月” 390
“期”和“星期” 392
“时”与“小时” 394
“伞”，多像一把伞 396
“桌”和“椅” 399
“牙”和“齿” 401
说“氧” 403
从“箸”到“筷” 405
“鉴”就是镜子 407
说说“蜡梅”的“蜡” 409
“步”加一点是包袱 411
似“市”而非 413
“寇”与“冠” 415
“泠”和“冷” 417
是“班门”，不是“搬门” 419
是“如荼”，不是“如茶” 421
“水蜜桃”和“哈密瓜” 423
写成“兰球”对吗？ 425
“化装”与“化妆” 427
教儿童诵读《老子》天下莫柔弱于水 431
合抱之木 生于毫末 432
知人者智 自知者明 433
信言不美 美言不信 434
民之从事 常于几成而败之 435
天下难事 必作于易 436
曲则全 枉则直 437
少则得 多则惑 438
五味令人口爽 439
治大国如烹小鲜 440
其安易持 其未兆易谋 441
祸莫大于轻敌 442
道法自然 443
弱之胜强 柔之胜刚 444
企者不立 跨者不行 445
圣人无积 446
祸莫大于不知足 447
祸福相依 448