自序 1
第一章 什么是教育案例 1
一、什么是案例与教育案例 1
（一）什么是案例 1
（二）什么是教育案例 4
（三）评价一个优秀的教育案例有什么标准 7
二、教育案例的类型 11
（一）教育故事 12
（二）教育随笔和教育日记 17
（三）教学课例研究 26
（四）教学片段赏析 42
（五）案例分析与反思 46
（六）教学设计案例 53
（七）教师、校长成长个案 63
（八）学生个案追踪 69
（九）研究性学习个案 75
（十）主题班队会案例 85
（十一）学校教育改革案例 93
第二章 为什么要撰写教育案例 103
一、可以使教育教学经历变为一笔宝贵的财富 105
二、可以促进对自身教育行为的反思 105
三、可以“逼着”自己“沉浸浓郁，含英咀华” 106
四、可以共享教育资源，构建新型教师文化 107
五、可以拓展教育科研的平台 108
六、可以为撰文立说奠定良好的基础 109
第三章 教育案例何人“案”、“案”何“例” 110
一、《祭柳》——班主任叙述亲身经历 113
二、《答案是丰富多彩的》——教师记写课堂教学事件 115
三、《迟到后的故事》——校长“案”学校管理 118
四、《Z+Z，让数学课好神奇》——学生写课堂教学叙事 120
五、《〈卖油翁〉一课留下的遗憾》——教师讲述失败的教训 124
六、《我希望你是我的女儿》——教育专家解读国外教育故事 126
七、《嗨，你真棒！——赞美教育活动案例》——获奖者的德育活动记录 129
八、《以“丝绸文化立校”建设学校人文特色的方案》——方案设计者对方案的说明 133
九、《伴着孩子慢慢长大》——诗人（家长）记叙小朋友（女儿）的成长 136
十、《科研兴校咋不灵了？》——大学教授做学校管理案例分析 139
十一、《不懈的追求——关于启东中学校长王生的个案研究》——科研人员研究成功校长 143
十二、《对一个优秀班级文化的个案研究》——学校总结教改典型经验 157
第四章 怎样写好教育案例 166
一、勤于读书学习 提高理论素养 166
二、积极参加实践 实践获得真知 174
三、学会自我反思 努力成就自我 177
四、重视资料积累 弘扬“竭渔”精神 181
五、走出认识误区 端正撰写态度 184
六、勤于动笔撰文 不断提高能力 188
七、遵循写作步骤 增长创造才华 191
八、强化学校管理 创设良好氛围 195
第五章 教育故事的写作 199
一、教育故事的基本内容 199
二、教育故事写作的基本要求 200
三、教育故事的基本结构 201
四、写作中需要注意的几个问题 208
第六章 教育随笔和教育日记的写作 215
一、教育随笔和教育日记写作的基本要求 215
二、教育随笔和教育日记的基本结构 219
三、写作中需要注意的几个问题 224
第七章 教学课例研究的写作 227
一、教学课例研究的基本内容 227
二、教学课例研究的基本结构 228
（一）教学课例研究的基本结构形式 229
（二）教学课例研究的其他结构形式 239
三、写作中需要注意的几个问题 246
第八章 教学片段赏析的写作 253
一、教学片段赏析的基本内容 253
二、教学片段赏析的基本结构 253
三、写作中需要注意的几个问题 255
第九章 案例分析与反思的写作 257
一、案例分析与反思的基本内容 257
二、案例分析与反思的基本结构 257
三、写作中需要注意的几个问题 265
第十章 教学设计案例的写作 267
一、教学设计案例的基本内容 267
二、教学设计案例的基本结构 268
三、写作中需要注意的几个问题 274
第十一章 教师校长成长个案的写作 281
一、教师校长成长个案的基本内容 281
二、教师校长成长个案的基本结构 282
三、写作中需要注意的几个问题 301
第十二章 学生个案追踪的写作 305
一、学生个案追踪的基本内容 305
二、学生个案追踪的基本结构 306
三、写作中需要注意的几个问题 310
第十三章 研究性学习个案的写作 311
一、研究性学习个案的基本内容 311
二、研究性学习个案的基本结构 311
三、写作中需要注意的几个问题 312
第十四章 主题班队会案例的写作 314
一、主题班队会案例的基本内容 314
二、主题班队会案例的基本结构 315
三、写作中需要注意的几个问题 316
第十五章 学校教育改革案例的写作 317
一、学校教育改革案例的基本内容 317
二、学校教育改革案例的基本结构 317
三、写作中需要注意的几个问题 319
第十六章 怎样用足用活教育案例成果 321
一、积极向各级教育报刊投稿 322
二、争取机会参加研讨会，在会议上展示 323
三、出版自己的教育案例集 323
四、在网上发帖子交流 324
五、学校通过多种渠道帮助教师“发表” 324
后记 326