第一章 心底语 1
我的秋天来了 3
我和余纯顺 8
自我推介《大语文教学法》 12
自我评说《大语文教学法》 16
十年圆一梦 21
我的灵感来了 26
我渴望成功 28
“傻”，让别人说去吧 30
我并不“神秘” 34
语文教改者承受的压力 38
我的教学法好在哪儿 41
我50岁了——前半生的回顾（节选） 45
我的机遇和幸运 56
我也如是想 60
第二章 教改路 65
视改革为生命——在一次中语教研年会上的发言（尾声） 67
十年改革与我 71
心里装着“叶圣陶” 75
一封发自四川乐山的信 83
有感于学习经验交流会 86
沉醉在一项新的教改工程中 88
办墙报需要“三心一意”——自我访谈录 94
奉劝同学 98
请好自为之吧 102
病悟 105
1986—1989第四轮教改实验简明历程 109
初二下学期宏观教学设计（1988年3—6月） 113
一本小册子的构想与说明 117
我的书终于写成了 122
祈求“上帝”伸出援手——致出版界人士的第一封信 127
著书人“化缘”求助 130
推出一整套丛书的构想 135
感念与鸣谢——《小作者 大手笔》初版后记 139
“著书须有超人的意志”——《下水文集》尾声 142
40分钟讲座 戏剧性效果——敬告各地中小学校长 148
第三章 点子库 151
《手抄报展览》序 153
一项意义深远的创举——《办手抄报 当小编辑》前言 156
《习字作品展》前言 160
写字训练一二三 163
不单是一本字帖——《我的小能人写字作品选》前言 168
人有两张脸 171
书写家族六兄弟 173
给家长写贺年信（设计要点） 175
一次非同寻常的家长会（设计要点） 177
少年艺术团首场演出开场白（要点） 180
初二（5）班、（6）班少年艺术团简介 184
“狮虎之争”朗诵演讲赛会（首场记录） 188
演讲要诀 191
提倡“吃”书 194
作文和说话本是一家 197
作文与画圆 203
评定“语文小能人”的标准 208
第四章 随想篇 213
为了推销一句口号——《小作者 大手笔》初版前言 215
拥抱“大语文”之树——“大语文”教与学四题 224
立“大教师”之说 233
不要“杀死”小松鼠——一个语文教改人的呼吁 235
刚与柔·冷与热——有感于做教师、当班主任 237
小人物和大人物——人才学异想 239
自信力与自尊感——人的意志力和创造力的基石与源泉 245
成功的奥秘：目标！ 249
我的学历和学历观 252
我的“自我教育”观 256
“自学成才”经验录 263
建设一套教师自律制度——解决课堂纪律问题的办法设想 268
教学变法 一本万利 271
第五章 师生情 277
临别赠言 279
飞吧，勇敢的海燕 285
殷红之花 288
关鹏赋 293
教育万岁——张龙同学来班讲演听后感怀 296
喜评小作者大手笔 300
夸夸我们的小蔡欣 306
真正的强者应该这样 308
写给林红同学的信 311
写给王丽同学的信 315
多来点实的 少来点虚的——向班委会、团支部进一言 318
“干部”贵在“干”——也谈“干部呢” 321
对“牛”“谈”“情” 324
跟卢璟小姐聊聊 327
墙报上开辟《兰英文窗》 331
哦，文笔好美 337
回复张兰英同学 343
答同学问 349
第六章 下水文 353
我爱新乡铁一中 355
忙碌的一天 362
今日两件事 366
午间记事 368
二“蓝”和二“绿”——运动场外人物速写 370
买煤与思维 373
一个秋雨绵绵的星期天 377
一支特快节奏的“晨曲” 380
暗屋子骤然亮起来 383
篮篮两岁了 386
第七章 教学论 389
小主人·小能人·小强人——十年教改所追求的三个培养目标 391
立体化·动态化·多彩化——语文教学彻底“变法”的探索 397
多侧面·多功能·多色彩——一套新式语文教学法的三个基本特点 405
大面积·全方位·一辈子——十年教改的三个基本思索点 410
语文教学科学化浅谈 415
向“立体”式动态训练转轨 422
语文教学法探新 430
兴“教练”式 废“讲师”式——语文教学彻底“变法”之我见 436
要当读写教练 不做文章讲师——谈中学语文教学方法的改革 444
附录 449
“您的教学法，不是应考术，而是育人法”——顾黄初教授在信函中如是说&顾黄初 451
欣喜与感动——顾黄初教授《代序言》读后&马嫣 456
且说“姚竹青现象”&钟玉竹 459
初识姚竹青&史国新 462
欣闻《竹青丛书》问世&许镇 467
一部有鲜明特色的专著——读姚竹青的《大语文教学法》&赵星景 470
代后记 478
“大语文教学法”代码与简介&姚竹青 478