序言 1
第一部分 2
第一章 绪论 2
一、日本体育教育学的学科建立及其性质 2
二、体育教育学的研究领域、对象和内容 4
三、日本学校体育教育的相关法律、法规及组织机构 7
第二章 学校体育教育的现状与改革回顾 16
一、学校体育教育的现行政策与规定 16
二、学校体育教育的开始及其前期的发展 19
三、战后学校体育教育的改革回顾 22
第三章 学校体育教育的主体 41
一、体育教育的学习者——学生的情况及其变化 41
二、体育教育的指导者——体育教师的变化 50
三、学生与教师的互动关系 53
第四章 学校体育教育的目标 55
一、体育教育目标的设定 55
二、体育教育目标的层次性和目标领域 56
三、战后体育教育目标的变迁 57
四、体育教育目标的改革趋势 71
第五章 学校体育教育的运动领域 73
一、运动领域的分类 73
二、战后日本运动领域分类的改革与发展 76
三、围绕运动领域分类展开的探讨 80
四、超越运动项目框架的运动分类理论 83
第六章 学校体育教育的课程设置 85
一、教育课程的含义及种类 85
二、从《学习指导要领》的修订看学校体育教育课程的改革 86
三、现行《学习指导要领》中体育教育课程设置及2008年《学习指导要领》修订 92
四、体育教育课时规定与教育课程设置 96
第七章 学校体育教育的学习内容 100
一、学习内容的概念、性质和意义 100
二、学习内容构成的改革 103
三、从《学习指导要领》修订看体育学习内容的改革 104
第八章 学校体育教育的学习指导 122
一、学习指导的概念与策略 122
二、学习指导的具体方法 126
三、学习指导理论在体育教育中的实践 127
四、学习指导的前沿课题 135
第九章 学校体育教育的学习形态 136
一、学习形态的概念及种类 136
二、学习形态的特征 137
三、学习形态在学校体育教育中的实践 143
四、学习形态的前沿课题 147
第十章 学校体育教育的学习过程 148
一、学习过程与教授过程 148
二、体育教育的学习过程及其特点 148
三、学习过程中的学习阶段 154
四、快乐体育学习过程的研究课题 160
第十一章 学校体育教育的学习评价 162
一、评价、教育评价、体育评价的概念 162
二、体育学习评价理论及应用 163
三、体育的教学评价 169
四、关于体育评定 172
第二部分 177
一、1947年制定的《学校体育指导纲要》中体育教育的目标和内容 177
二、1949年修订的《学习指导要领小学体育编（试行）》中体育教育的目标和内容 185
三、1951年修订的《初中·高中学习指导要领保健体育科体育编（试案）》中保健体育教育的目标和内容 189
四、1953年修订的《小学学习指导要领体育编》中体育教育的目标和内容 193
五、1956年修订的《高中学习指导要领保健体育编》中保健体育教育的目标和内容 203
六、1958年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和1960年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容 212
七、1968年修订的《小学学习指导要领》、1969年修订的《初中学习指导要领》和1970年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容 236
八、1977年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和1978年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容 257
九、1989年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容 267
十、1998年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》和1999年修订的《高中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容 277
十一、2008年修订的《小学学习指导要领》《初中学习指导要领》中体育、保健体育教育的目标和内容 288
主要参考文献 301
后记 305