一、教学改革探讨 3
试论师范院校语文教学技能训练系列化 3
《语文教材教法》教学体系改革探讨 9
试论《语文教材教法》的教学体系 18
我国古代语文教育的教材和教法概探 24
试论师专的课程改革 34
关于师范专科学校整体教学改革试验的思考 42
语文教学实验研究 50
对“中学语文教材教法”的管见 58
《中学语文教学法》教学的初步探索 62
钻研教材 改革教法 探讨规律——叶苍岑教授谈语文教学 67
这是一支年轻而充满希望的队伍——农村初中教师队伍的调查 72
漫谈语文教师的教学情感 79
语文教师的非智力心理因素对教学效果的影响 85
应用文教学的调查和研究 96
二、教学法管窥 111
中学语文教学目的 111
略谈中学阅读教学的目的 123
中学语文教学原则 127
在中学语文教学中怎样培养学生能力 139
关于阅读方法几个辩证关系 146
学习方法科学化刍议 154
速读的真谛在于提高阅读效益 162
答问与评问 165
中学语文教学方法的选择 167
略谈语文教学中“前后联系比较异同”方法的运用 175
略论中学常用文体教学 179
初中常用文体教学 185
初中文学作品教学 203
初中知识短文教学略说 217
语文练习题指导方法概述 220
作文命题与兴趣 223
专业应用文的写作 225
衡量语言和思维能力的尺子——浅评1986年高考语文试题中的作文题 229
审题明意 放胆作文——略评1988年高考语文试卷中的写作题 232
三、教材分析举隅 237
《叩门》的象征意蕴浅析 237
《爱尔克的灯光》的意脉 240
《灯》意象 244
《浆声灯影里的秦淮河》的情蕴 247
《绿》的拟人化 250
《往事》（二之三）的构思 252
《小桔灯》的语言美 254
关于“猹”字读音的复信 259
应用文略说 260
后记 268