第一章 绪论 1
第一节 中学《德育理论与实践》的研究对象 1
一、中学德育理论与实践的含义 1
二、中学《德育理论与实践》的研究对象 3
第二节 中学《德育理论和实践》研究的任务和意义 5
一、重视德育是世界各国教育发展的共同趋势 5
二、中学德育理论和实践研究的任务和意义 6
第三节 中学《德育理论与实践》的研究方法 11
一、马克思主义哲学是中学德育理论与实践研究的理论基础 11
二、要吸收和借鉴相关学科的新成就 12
三、学习历史文献，认真对待历史经验 15
四、中学《德育理论与实践》常用的研究方法 16
第二章 中学德育工作的地位和任务 18
第一节 中学德育工作的地位 18
一、中学德育是确定学校的社会主义性质的主要标志 18
二、中学德育在实现全面发展的教育方针中起主导作用，处于学校工作的首要地位 19
三、中学德育是学校各项工作和各科教学都要完成的共同内容 19
第二节 中学德育工作的任务 20
一、保证社会主义精神文明建设的方向，为社会文明奠定基础 20
二、为培养社会主义建设的合格人才服务，引导和推动全面发展的教育方针的实现 21
三、保证青少年一代顺利实现社会道德个体化和个体道德社会化 22
第三节 加强中学德育的意义 23
一、从国际新形势下“和平演变”和“反和平演变”的斗争，认识加强中学德育工作的极端必要性 23
二、从改革开放新条件下的复杂情况，认识加强中学德育工作的极端必要性 25
三、从中学教育的实际情况，认识加强德育工作的极端必要性 26
第四节 中学德育工作的改革 27
一、中学德育必须不断自我完善 27
二、变被动的应付活动为网络式的系统工程 28
三、变单向性、说教式的德育为多向性、多渠道的活动 29
四、变封闭式德育为开放性德育，解决好社会实践问题 30
第三章 中学德育大纲 32
第一节 《德育大纲》在中学德育中的地位 32
一、中学德育的战略地位决定了《德育大纲》的重要地位 32
二、《中学德育大纲》的重要地位 33
第二节 中学德育大纲的指导思想 36
一、以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的基本路线为依据，适应建设有中国特色的社会主义的需要 36
二、继承德育的优良传统，整体改革德育工作 38
三、坚持实事求是的思想路线，从实际出发 39
四、要对全体学生进行理想教育 41
五、坚持实践观点，引导学生适应改革开放和商品经济的社会环境，并做到知行统一 41
六、加强学校的科学研究，在改革中探索新形势下中学德育的新路子 42
第三节 中学德育大纲的功能 43
一、它使德育要求目标化 44
二、它使中学德育内容系列化 45
三、它使中学德育实施整体化 47
四、它使中学品德评定标准化 48
五、它使中学德育管理制度化 50
第四章 中学德育工作的目标和内容 52
第一节 中学德育的基本目标 52
一、中学德育的总体目标 52
二、中学德育分阶段的教育目标 59
三、中学德育目标的教育的现实性与超前性的关系 60
第二节 中学德育的基本内容 64
一、初步的马克思主义常识教育 65
二、爱国主义和国际主义教育 66
三、理论教育 67
四、道德教育 68
五、劳动教育 69
六、社会主义民主、法制教育 69
七、身心卫生与个性发展的教育 70
第五章 中学德育工作的对象 73
第一节 研究德育工作对象的重要意义 73
一、研究德育工作对象是保证德育工作从实际出发的基础 74
二、研究德育工作对象是实现德育工作科学化、序列化和取得整体效果的前提 74
三、研究德育工作对象为保证德育工作随对象的变化而变化 75
第二节 中学生的心理特点 76
一、中学生心理特点的形式 76
二、中学生心理的主要特点 78
第三节 现阶段中学生的思想特点 83
一、当代中学生所处的社会环境 83
二、现阶段中学生思想情况的时代特点 86
第六章 中学德育过程及其规律 90
第一节 中学德育过程 90
一、德育过程的含义及其结构 90
二、中学德育过程的实质和特点 93
第二节 中学德育过程的规律 99
一、德育过程的理论依据 99
二、德育过程的规律 100
第七章 中学德育工作的指导方针和原则 109
第一节 中学德育工作的指导方针 109
一、正面教育和积极疏导的方针 109
二、理论联系实际的方针 112
第二节 中学德育工作的原则 115
一、共产主义方向性与社会主义现实性相结合的原则 115
三、发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则 116
三、统一要求与从实际出发相结合的原则 119
四、集体教育与个别教育相结合的原则 120
五、严格要求与尊重学生相结合的原则 122
六、教育影响的一致性与连贯性相结合的原则 124
七、以身作则的原则 126
第八章 中学德育工作的方法和艺术 128
第一节 中学德育工作的方法 128
一、中学德育工作的常用方法 129
二、中学德育工作的其他方法 135
第二节 中学德育工作的艺术 138
一、谈话的艺术 138
二、表扬的艺术 140
三、批评的艺术 140
四、家访的艺术 142
五、协调好师生关系的艺术 144
第九章 中学德育工作的组织领导和功能系统 146
第一节 中学德育工作的组织领导 146
一、德育工作是校长工作的中心内容 147
二、党支部的政治核心作用 149
第二节 中学政教处的职责和工作内容 150
一、中学政教处的职责 150
二、中学政教处的工作内容与工作方法 150
三、中学政教处工作人员的人选要求 153
第三节 年级组与班主任的职责和工作内容 155
一、年级组的职责和工作内容 155
二、班主任的职责与工作内容 157
三、年级组长和班主任的人选要求 158
第四节 中学德育的功能系统 161
一、行为教育系统 161
二、环境教育系统 162
三、学科教育系统 162
四、实践教育系统 162
五、思想教育系统 163
六、榜样教育系统 163
第十章 思想政治课在中学德育工作中的地位和作用 165
第一节 思想政治课在中学德育工作中的地位和作用 165
一、思想政治课的德育性质 165
二、思想政治课在中学德育工作中的地位和作用 167
第二节 加强思想政治课，充分发挥德育功能 171
一、统一认识，加强领导，重视思想政治课的主渠道作用 171
二、加强政治教师队伍的建设 172
三、认真进行教学改革，提高教学质量 174
四、总结和推广思想政治课教书育人的经验 175
第十一章 各科教学在学校德育工作中的地位和作用 178
第一节 德育是各科教学的共同任务 178
一、各科教学都要体现出德育的首要地位 178
二、各科教学都要培养和发展学生良好的个性心理品质 181
三、各科教学都是学校德育工作的重要途径 182
第二节 充分发挥各科教学的德育功能 183
一、强化教师的育人意识和示范作用 184
二、深入挖掘各科教学的德育因素，恰当地进行德育工作 188
第十二章 中学团、队、学生会工作在学校德育工作中的地位和作用 195
第一节 共青团活动在学校德育工作中的地位和作用 195
一、加强共青团工作具有重要意义 195
二、中学共青团工作的特点 196
三、共青团活动的内容和方法 199
第二节 中学的少先队工作 202
一、中学少先队工作的特点 203
二、中学少先队教育的主要原则 204
第三节 学生会在学校德育中的地位和作用 207
一、开展学生会活动的重要意义 207
二、学生会活动的基本内容 208
第四节 大力开展以团队活动为核心的课外活动 209
一、加强业余党校、团校建设，培养青年积极分子 209
二、开展共青团、少先队活动，建设校园文明 211
三、组织好课外活动和社会实践活动，寓教于乐 212
四、发挥学生会的作用，尊重学生的创造精神 213
第十三章 班集体建设 215
第一节 班集体的建设标准及其德育功能 215
一、班集体的建设标准 215
二、班集体的德育功能 217
第二节 班集体建设的方法 221
一、善于根据本班情况，提出明确的奋斗目标 221
二、健全班级组织，形成领导核心和骨干队伍 224
三、逐步树立正确的集休舆论，形成良好班风 227
四、认真组织好班集体的每一次活动 228
五、做好个别学生的工作，推动学生思想的不断进步 229
六、做好非正式小团体的转化工作，形成集体的积极力量 232
第十四章 校园文明建设 234
第一节 校园文明建设的德育功能 234
一、校园文明的含义 234
二、重视良好的校园文明环境在实现德育目标中的作用 235
第二节 校园文明建设的内容和方法 238
一、校园文明建设的内容 238
二、校园文明建设的方法 244
第三节 建立新型的师生关系、同学关系是校园文明建设的核心 246
一、建立新型的师生关系 246
二、建立健康的同学关系 249
第十五章 社区建设 252
第一节 社区建设的德育功能 252
一、社区建设的含义 252
二、社区建设是学校外部环境的建设 254
三、良好的家庭关系是社区建设的重要内容 258
四、文明的家庭环境和社会环境是实现德育目标的良好条件 261
第二节 依靠社会力量，搞好社区建设 262
一、重视家庭教育的影响，发挥家庭教育的积极作用 263
二、开展共建文明活动是搞好社区建设的好形式 266
三、发挥学校德育工作主导作用，积极组织社区建设 270
第十六章 学校德育工作的评估 273
第一节 中学德育工作的评估 273
一、中学德育工作评估的意义 273
二、中学德育工作评估的标准 275
三、中学德育工作评估的方法 278
第二节 中学生品德的评定 280
一、学生品德评定的重要意义 280
二、品德评定的内容和标准 283
三、品德评定的原则和方法 286