序言&胡德海 1
引论：魅力呼唤研究 1
第一节 问题的提出 2
第二节 相关文献与研究概况 7
第三节 研究的目的和意义 23
第四节 研究的理论基础与方法 25
第五节 对研究框架的几点说明 32
第一章 教育格言的基本概念解读 37
第一节 教育格言的定义索求 37
第二节 教育格言类型的划分 43
第三节 关于教育格言特征的概括 52
第二章 教育格言的发展历史考察 59
第一节 教育格言的来源及其生成条件 59
第二节 古代中国教育格言的辉煌与繁荣 64
第三节 近代西方教育格言的崛起与兴盛 70
第四节 现代世界教育格言的转向与祛魅 76
第五节 关于教育格言发展历史的检视 83
第三章 教育格言的文化品质反思 85
第一节 从对文化的认识说起 85
第二节 教育格言：教育文化之一隅 90
第三节 教育格言的文化成长过程 93
第四节 教育格言的文化风格差异比较 96
第五节 教育格言的融通：在不同的文化之间 101
第四章 教育格言的结构形态剖析 105
第一节 教育格言的修辞结构模型 106
第二节 教育格言的逻辑结构范式 115
第三节 教育格言的多元系统结构 122
第五章 教育格言的多维功能审视 129
第一节 教育格言对教育主体的培养与发展功能 130
第二节 教育格言对教育活动的引领与指导功能 136
第三节 教育格言对教育事业的督促与省察功能 140
第四节 教育格言对教育文化的承载与弘扬功能 142
第五节 教育格言功能的相对性和有限性 145
第六章 教育格言的现实问题探讨 151
第一节 教育格言问卷调查及其相关分析 152
第二节 教育格言践行资料及其相关分析 165
第三节 守望与摒弃：教育格言的时代挑战 174
第七章 教育格言的生存与发展策略寻绎 182
第一节 保护与传播经典性的教育格言 182
第二节 改造与完善缺失性的教育格言 189
第三节 倡导与建构教育格言的创新机制 197
第四节 规范与强化教育格言的管理 206
第八章 结语：让教育格言走向明天 213
第一节 基本观点的回顾与总结 213
第二节 成果自观与后续研究设想 218
参考文献 222
附录Ⅰ：关于教育格言的调查表 234
附录Ⅱ：经典教育格言200例 236
后记 258