导言 1
第一篇 大学之道 15
第一章 别国的大学与我们的大学—中西大学起源线索纵横谈 15
第一节 引言 15
第二节 西方大学的起源线索 16
第三节 西方大学的实践模式与理论基础 24
第四节 中国大学源流概观 34
第五节 中国大学发展个案 37
第六节 基本结论 47
第二章 大学的人学基础—论人的本质、结构与特征 49
第一节 引言 49
第二节 人的本质与结构 50
第三节 人的特性 59
第四节 简要结论 75
第三章 大学办学的思想框架—论研究型大学的办学理念及其操作 77
第一节 问题的提出 77
第二节 西方一流大学的办学理念 79
第三节 中国大学的办学理念 87
第四节 大学办学理念系统及其操作 94
第五节 大学办学的四大要项 102
第六节 余论 109
附录 大学“第四职能”述评 110
第二篇 大学管理 123
第四章 大学战略：理论与实践—大学战略管理若干问题探析 123
第一节 战略管理理论的再认识 124
第二节 国际大学战略管理进展 132
第三节 大学战略管理的必要性 135
第四节 大学战略规划的模式 139
第五节 研究型大学战略规划的辩证法 150
第六节 中国高校战略管理现状—中国40所重点大学战略规划的基本情况及再分析 161
第五章 大学政策：教学激励的历史反思—对中国高等教育国家级教学成果奖的综合考察与分析 166
第一节 引言 166
第二节 高等教育国家级教学成果奖励政策出台的宏观背景 169
第三节 高等教育国家级教学成果奖评审政策的定性分析 173
第四节 高等教育国家级教学成果奖励政策实施结果的定量考察 184
第五节 基本结论与政策建议 204
第六章 大学法制（上）：大学与政府的关系—海峡两岸高等教育体制之宏观比较 206
第一节 引言 206
第二节 海峡两岸高等教育办学体制之比较 207
第三节 海峡两岸高等教育（行政）管理体制之比较 213
第四节 海峡两岸高等教育投资（筹资）体制之比较 220
第五节 几点启示 226
第七章 大学法制（下）：大学内部管理体制—论中英两国大学学院制及导师制之异同 229
第一节 学院是什么 230
第二节 大学学院设置的时间序列比较 234
第三节 学院在大学的作用比较 237
第四节 大学与其学院分工之比较 240
第五节 大学导师制的中英比较 242
第六节 结论与启示 245
第三篇 多元推进 251
第八章 国际政治与大学发展之关系—以海峡两岸大学尤其是民办大学发展为重点进行的初步探索 251
第一节 问题 251
第二节 论点及其依据 252
第三节 余论 269
附录 SCI各国（地区）论文发表篇数及名次 270
EI各国（地区）论文发表篇数及名次 272
SSCI各国（地区）论文发表篇数及名次 273
A&HCI各国（地区）论文发表篇数及名次 274
第九章 从北京到新竹—海峡两岸“清华大学”可持续发展研究 276
第一节 问题的提出 276
第二节 海峡两岸“清华大学”发展状况之差异 279
第三节 海峡两岸“清华大学”院系设置分析 284
第四节 海峡两岸“清华大学”规模变迁分析 294
第五节 海峡两岸“清华大学”的师资状况分析—以海峡两岸“清华大学”人文社会科学学院的师资状况为例 309
第六节 结论与建议 317
附录 行胜于言—清华校风探析 318
第十章 各得其所，共同发展—法美两国大学发展模式研究 326
第一节 引言 326
第二节 法国和美国加州的社会经济背景 328
第三节 法美两国的巨型公立大学模式 331
第四节 从EP到Caltech：法美两国的精英大学模式 343
第五节 讨论与结论 352
附录 美国工程院院士分布：拥有工程院院士超过10名的大学 356
美国科学院院士分布：拥有科学院院士超过10名的大学 357
第十一章 大学校长之学术背景—对中美两国研究型大学校长的教育背景与工作背景的综合考察与分析 360
第一节 引言 360
第二节 美国研究型大学校长的学术背景 369
第三节 中国研究型大学校长的学术背景 393
第四节 综合比较及其分析 409
第五节 结论与建议 415
第十二章 大学评价之再评价—《美国新闻与世界报道》大学排行榜述评 417
第一节 引言 417
第二节 《美国新闻与世界报道》大学排行的方法 418
第三节 《美国新闻与世界报道》大学排行的原因 425
第四节 《美国新闻与世界报道排行类别的类目 426
第五节 对《美国新闻与世界报道》大学排行的评价 429
附录 美国最好的50所国家级大学（2001年） 433
第四篇 大学、大师与大作 441
第十三章 大学发展的历史经验与现实观察—世界一流大学散论 441
第一节 世界一流大学的空间分布 441
第二节 世界一流大学的用人标准 443
第三节 世界一流大学的筹资战略 448
第四节 世界一流大学的运作机制 454
第五节 世界一流大学的教学方法 460
第六节 世界一流大学的美中不足 465
第十四章 论大师与大作 471
第一节 大师：本质与类型 472
第二节 大师之贡献 483
第三节 成就大师之外在条件 489
第四节 大师之精神支柱 493
第五节 大作之是 499
第六节 大作之非 505
附录 罗伯特·唐斯：影响世界历史的16本书 512
后记 513