第一章 绪论 1
第一节 高等学校领导学研究的对象、内容、范围和方法 2
第二节 高等学校领导学的基本特征 13
第三节 高等学校领导学与相邻学科的联系和区别 16
第二章 高等学校领导的任务 20
第一节 高等学校的地位和作用 20
第二节 高等学校的基本功能 28
第三节 高等学校领导的任务 33
第三章 高等学校领导观念 40
第一节 高等学校领导观念的含义、作用及变革 40
第二节 高等学校领导应树立的新观念 44
第三节 高等学校领导观念变革的依据和途径 54
第四章 高等学校领导活动竞争机制 58
第一节 竞争机制在高等学校领导活动中的意义 58
第二节 高等学校领导活动竞争机制的内容 64
第三节 在高等学校领导活动中自觉运用竞争机制 69
第五章 高等学校的领导体制 75
第一节 建国以来高等学校领导体制的演变 75
第二节 校长负责制 78
第三节 党委的保证监督 82
第四节 民主管理和民主监督 85
第五节 党政群关系 89
第六节 高等学校工作社会化 92
第六章 高等学校的组织机构 98
第一节 组织机构的概念和特征 98
第二节 组织机构设罝的原则 101
第三节 组织机构的结构模式 106
第四节 组织机构的改革和建设 113
第七章 高等学校的领导职能 119
第一节 高等学校领导的决策 119
第二节 高等学校领导的用人之道 127
第三节 高等学校领导的思想政治工作 134
第八章 高等学校领导原则 143
第一节 高等学校领导原则的含义及其意义 143
第二节 高等学校领导应遵循的原则 147
第三节 遵循高等学校领导原则应注意的几个问题 156
第九章 高等学校领导者的素质 159
第一节 领导者素质的意义 159
第二节 领导者的基本素质 166
第三节 提高领导者素质的基本方法 176
第十章 高等学校领导作风 180
第一节 领导作风的含义和基本内容 180
第二节 领导作风与校风 185
第三节 加强领导作风建设 188
第十一章 高等学校领导群体结构的优化 196
第一节 研究高等学校领导群体结构的意义 196
第二节 高等学校领导群体结构的构成 200
第三节 实现高等学校领导群体结构的优化 212
第十二章 高等学校领导方法 216
第一节 高等学校领导方法概述 216
第二节 高等学校基本领导方法 219
第三节 现代领导方法在高等学校领导工作中的运用 227
第四节 高等学校领导方法的形成及提高的途径 235
第十三章 高等学校领导艺术 239
第一节 领导艺术及其理论依据 239
第二节 提高领导效能的艺术 244
第三节 调动下属积极性的艺术 255
第十四章 高等学校的领导心理 260
第一节 研究高等学校领导心理的意义 260
第二节 高等学校领导应具备的心理素质 262
第三节 高等学校领导心理与人际关系 272
第十五章 高等学校领导活动效益 277
第一节 高等学校领导活动效益的含义和意义 277
第二节 高等学校领导活动效益的内容 279
第三节 提高高等学校领导活动效益的途径和方法 285
第十六章 高等学校领导活动评估 292
第一节 高等学校领导活动评估的意义和原则 292
第二节 高等学校领导干部的考评制和教代会评议制 298
第三节 高等学校办学水平的评估 303
后记 311