第一章 教育学的对象和意义 1
关于教育学的研究对象问题 1
学习教育科学 提高教育素质 9
第二章 教育的本质和特征 19
现代中国几种教育本质观简析 19
教育的唯一性和多样性 32
第三章 教育的功能和价值 39
关于学校功能分类问题 39
教育负功能探析 48
第四章 教育的规律和关系 56
关于教育规律分类问题 56
重新认识教育与社会的关系 70
全面认识教育与人的身心发展的关系 83
第五章 教育目的和方针 90
关于人的全面发展及其教育的现实定位思考 90
教育的主体和主体性的教育 114
教育需要的特征和关系 130
关于教育与生产劳动相结合的十种关系 139
第六章 德育、智育和素质教育 151
理性、非理性教育与智力、非智力教育 151
素质教育若干问题研究 178
市场经济条件下学校德育的特点 212
第七章 教育改革和发展 219
教育改革也是革命 219
现代教育、传统教育和教育现代化思考 227
集中力量分别发展落后地区农村两种教育 240
关于处理好西部教育发展若干关系的问题 249
关于就近入学和学校选择的几个问题 264
第八章 市场经济与教育资源配置 274
中国教育收费模式及其选择 274
由私学发展反观公学改革 298
高等学校教育商品简析 306
第九章 教育思想研究 315
邓小平教育思想的发展逻辑 315
刘古愚的教育价值观 334
费里德曼教育价值与投资和教育市场理论探析 346
舒尔茨人力资本投资与穷国农业经济增长理论探讨 363