第一章 教育战略思考 1
“教育之本在于立人”对谈录 1
立人教育的本源与本质之阐释 7
教育之功在于导航 12
教育战略的纵深设计 19
关于“片面追求升学率的原因、后果和对策”的研讨 26
钱学森之问引发的警觉 28
对若干教育问题的宏观思索 34
把准趋势，注入教育发展战略的新因素 37
寻找中小学教育整体改革成功之路——中小学教育整体改革第三届理论研讨会综论 41
研究社会改革 指导教育改革 推进整体改革——教育科学研究的历史重任 46
立足市场经济前沿 推进民族素质教育 53
论教育改革模式的构成趋势 62
双向思维与教育观念变革 67
百年树人的崇高目标与基本要求——兼评“数字发展观” 70
第二章 教育行政管理 76
教育行政 应谋其政 76
人才效应是政策力量的显示器 80
学校管理断想 85
为了下一代 85
尊贤容众是校长主政之最大功力 87
知本察要以治本 88
各当一面 群才并涌 94
各得其和 各得其养 95
形成凝聚力在于催化发散力 96
五寸之矩 尽天下之方 97
因势育人 曲尽其妙 98
百年树人 功在初化 100
尽其心 不累其心 101
第三章 教学改革要义 103
染不可不慎也——教师基本素质谈 103
人才素质的内涵及其培养途径 105
在教学中提高教师素质的构想 107
论教学过程中的主体意识 109
论教学改革的三个关注点 112
综合治理 势在必行——教改琐谈 115
教学艺术谈 120
慎思之，明辨之 122
体罚是成功教育的路障 122
意奋而笔纵——谈作文训练 127
第四章 教育科研情报 130
教育情报工作是教育改革的先导 130
掌握时代的脉搏 132
改革开放对教育情报工作的新呼唤 134
普及教育科学 推动教育科研——教育科学研究常识简介 139
教育科学软管理的探幽发微——福建教科所发展轨迹议 146
借重教育科研将教育改革推上新台阶 151
教育情报工作琐谈 156
教育科研选题目标、策略与成功要素 159
选题、开题及课题特征——兼论成人教育 160
第五章 地方特区教育 169
福建省的经济发展与教育改革 169
福建省教育十年反思与对策研讨综观 173
福建省教育改革发展思路的探索 183
运用特殊政策办活教育 191
依据特殊政策办活福建教育 194
论特区教育的发展 197
特区经济发展与职业教育使命 201
第六章 职业成人教r育 207
职业教育的生命力在于积极推进经济体制改革 207
市场经济为职业技术教育展拓了无限广阔的前景 211
指令乎？市场乎？——论成人教育的出路 218
切实把职业技术教育推向市场 224
职业教育改革的新视角 228
农村职业教育是进？是疲？ 234
私立学校的萌发与勃兴是市场经济发展的必然 236
第七章 教育考察报告 240
对闽东畲族教育的考察 240
高雅的情趣 珍贵的余热——访福建省老年大学 244
新安旅行团和新安小学简介 245
第八章 教育实验设计 247
福州市仓山区培养21世纪人的优良素质教育实验方案 247
福州市仓山区推行学制改革与素质教育实验的理论构架与实践模型 263
对开展“基础教育为外向型经济服务”的教育改革实验的管窥 271
创办福州行知学校实验方案 276
对《创办福州行知学校实验方案》的实施意见 284
我们是怎样制定《创办福州行知学校实验方案》的 287
就创办福州行知学校答社界问 290
创办闽陶实验学校设想方案 297
第九章 教育历史传承 302
感悟人生 变革现实——“生活即教育”的精髓 302
论陶夫子“生活即教育”思想的五要义 303
从福州教育的优良传统论兴学之道 310
后记 319