前言 新形势下对教师教学技能的反思 1
第一章 新课程对教师的新要求 1
第一节 课程改革更新理念 1
第二节 教师专业化发展 7
第三节 转变教育观念 11
第二章 教学技能概述 22
第一节 教学技能及其培训的意义 23
第二节 学习指导技能的分类 25
第三节 基本教学技能的分类 29
第四节 教学技能培训的特点 34
第三章 学习指导技能 37
第一节 学习指导技能概述 37
第二节 观察指导技能 41
第三节 倾听指导技能 44
第四节 阅读指导技能 49
第五节 思维指导技能 53
第六节 讨论指导技能 57
第七节 练习指导技能 59
第四章 基本教学技能（一） 63
第一节 教学语言技能 63
第二节 教态变化技能 76
第三节 板书技能 83
第四节 讲解技能 94
第五节 演示技能 105
第五章 基本教学技能（二） 118
第一节 导入技能 118
第二节 提问技能 131
第三节 反馈强化技能 145
第四节 结束技能 155
第五节 教学组织技能 162
第六章 教学设计 171
第一节 教学设计概述 171
第二节 教学设计的理论基础 173
第三节 教学设计的要素 183
第四节 教学过程模式设计 194
第七章 教学观察和评价 201
第一节 教学观察与分析 201
第二节 教学技能评价 211
第八章 教学技能培训方法——微格教学 224
第一节 微格教学简介 224
第二节 微格教学的理论依据 230
第三节 微格教学设备 233
第四节 教学技能多媒体培训系统 245
参考文献 249