第一编 观察能力 1
第一章 观察能力概述 1
一、什么是观察能力 1
二、观察能力在智力结构中的地位 2
三、观察能力与人成才的关系 4
四、观察能力与创造性的学习 5
五、观察的方式 9
六、初中学生观察的心理特点 10
七、高中学生观察的心理特点 10
八、观察的类型 11
第二章 培养观察能力的途径和方法 12
一、激发学生观察的兴趣 12
二、养成良好的观察习惯 14
三、创造和善于应用观察的环境，进行观察训练 17
四、培养良好的观察类型 28
第三章 观察能力的评估 30
一、观察能力评估概述 30
二、物理观察能力评估的方法 32
三、观察能力品质的评估 34
四、在评估观察能力的各种测试中，应遵循感知的客观规律 37
第二编 实验能力 39
第一章 实验能力概述 39
一、物理实验 39
二、实验能力 50
第二章 培养实验能力的途径和方法 51
一、引导学生探讨实验原理 51
二、选择和使用仪器 59
三、实验结果的分析与处理 97
四、养成良好的实验习惯 117
第三章 实验能力的评估 119
一、目标 119
二、评估 121
第三编 自学能力 148
第一章 自学能力概述 148
一、概述 148
二、阅读物理书的一般方法 151
三、记忆的一般方法及记忆规律 164
四、学习的迁移 175
第二章 培养自学能力的途径和方法 184
一、物理实验的自学 185
二、物理概念的自学 192
三、物理规律的自学 197
四、物理例题与习题的自学 206
五、培养学生自学能力需要教师具体指导 218
第三章 自学能力的评估 219
一、自学的目标 219
二、自学物理能力的评估 221
第四编 思维能力 224
第一章 思维能力概述 224
一、思维概述 224
二、思维能力 246
第二章 培养思维能力的途径和方法 251
一、培养思维能力的意义 251
二、培养思维能力的原则 253
三、培养思维能力的一般方法 256
四、感知能力的培养 260
五、比较能力的培养 262
六、分析与综合能力的培养 265
七、抽象与概括能力的培养 269
八、判断与推理能力的培养 273
九、联想能力的培养 276
第三章 思维能力的评估 279
一、思维能力评估的作用和意义 279
二、思维能力评估的基本原则 282
三、思维能力评估的方法 285
四、评估中应注意的问题 292
第五编 分析和解决实际问题的能力 295
第一章 分析和解决实际问题能力概述 295
一、审题能力 297
二、选择能力 305
三、转换能力 311
四、计算能力 315
五、评价能力 321
第二章 培养分析和解决实际问题能力的途径和方法 327
一、在建立和掌握物理概念的过程中培养分析和解决问题的能力 328
二、在学习和运用物理规律的过程中，培养分析和解决问题的能力 346
第三章 分析和解决实际问题能力的评价 379
一、审题能力的评价 380
二、选择能力的评价 380
三、转换能力的评价 382
四、计算能力的评价 382
五、评价能力的评价 383
第六编 创造能力 384
第一章 创造能力概述 384
一、创造力 384
二、创造性活动 388
三、创造性思维 389
四、创造力与智力的关系 391
第二章 物理教学中的创造教育 398
一、创造教育与物理教学 398
二、创造性思维基本特征在物理教学中的培养和训练 430
三、创造技法的培养 447
第三章 创造能力的评估 465
一、创造能力评估的研究现状 465
二、创造心理评估 467
三、创造能力的自我评估（一） 472
四、创造能力的自我评估（二） 473
五、学习物理过程中创造的思维力评估 475
六、学习物理过程中创造的应用力评估 476
七、学习物理过程中创造的态度评估 478