第一章：绪论 1
第一节：研究意义 1
一、动机和目的 1
二、题目和范围 3
第二节：研究方法 5
一、前人的研究 5
二、观念和方法 8
第二章：历史往迹 16
第一节：中国儿童文学发展史 16
一、寻觅童年：中国儿童文学发轫 16
二、儿童文学发蒙：近代至五四前的“儿童文学” 18
1、译海遗珠：晚清西洋儿童小说翻译 19
2、学堂乐歌：儿童诗发展的先“声” 20
3、儿童报刊：儿童文学刊发园地 22
4、《童话》丛书：儿童文学出版事业的开创 23
三、主体性的确立：五四新文化运动与儿童文学 24
1、儿童观的进步 25
2、白话文建构的世界 26
3、儿童文学作家的培育园圃 27
第二节：马华文学史简介 28
一、中国新文学与马华文学 28
1、文学反映现实 29
2、文学的启蒙作用 30
二、南洋色彩与马来亚地方文艺 32
1、南洋色彩的提倡 33
2、马来亚地方文艺 34
三、爱国主义文学的提倡 35
1、马华文艺独特性 36
2、爱国主义文学 37
3、作为政治议题的“本土化” 37
第三节：移民社会、华文教育与文化认同 39
一、华人南来与移民社会的形成 39
1、华人南来的原因 40
2、华人社会的形成 41
二、华校与文化传承 42
1、教育目的 42
2、历史认同与文化传承 44
三、马来亚独立与国家认同 45
1、民族主义与中国认同 45
2、马来亚国家认同与文化认同 47
第三章：马华儿童文学与教育 63
第一节：“小学校里的文学” 64
一、儿童文学与教育功能 64
二、中国学制演变下的教科书变革 67
三、儿童文学与马来西亚小学华文教材 72
第二节：侨民教育与文化教育 78
一、侨民教育时期的华文课本特色 78
二、华校课本与政治猜忌 83
三、教育与文化使命 87
第三节：国民教育与本土色彩 92
一、具南洋色彩的教科书 93
二、马来亚化教科书 96
小结 108
第四章：马华儿童文学与文化传承 123
第一节：政治发展与华人文化意识 124
一、民族意识与文化传承 124
二、国家教育、文化政策与华人文化意识 127
1、语文教育问题 128
2、国家文化问题 130
第二节：儿童文学与文化教育 132
一、华文教育与文化传承 132
二、儿童文学与教育 134
三、儿童文学与文化传承 135
第三节：儿童文学与文化特色 138
一、儿童文学与课外辅助读物 138
二、历史文化故事与文化意识 142
三、儿童文学与品德熏陶 149
四、儿童文学插画与文化特征 152
小结 155
第五章：马华儿童文学与本土色彩 165
第一节：马来亚独立与本土色彩的提倡 166
一、马来亚文学：本土化的追求 166
二、“马来亚作家会议”：鼓励马来亚文学的成长 169
三、超越语言藩篱：文学交流与文学作品的译介 171
第二节：马华儿童文学的本土化进程 173
一、本土化的里程碑：马来民间故事的译著 173
二、外来儿童文学读物与本土色彩 178
三、初试啼声：马来亚本土出版的儿童读物与地方色彩 183
第三节：马华儿童文学创作与儿童文学作家 191
一、绽放异彩：马华儿童文学的本土特色 191
二、书写本土：马华儿童文学作家的创作观 195
小结 199
第六章：结语 209
附录： 216
附录（一） 216
附录（二） 222
参考书目 226
后记 236