序 1
内容提要 1
导言 高等教育质量：一个古老而又现代的话题 1
第一章 高等教育质量研究：文献综述 3
第一节 高等教育质量的研究概况 3
一 高等教育大众化是高等教育质量研究成为热门话题的直接原因 3
二 高等教育质量是关系高等教育发展结果的根本问题 6
三 高等教育质量研究的背景 7
第二节 关于高等教育质量的主要观点 13
一 阶段论质量观 13
二 需要论质量观 17
三 适应论质量观 21
四 目标论质量观 23
五 全面质量观 25
六 产品质量观 26
七 几点结论 27
第二章 高等教育质量研究：基础和方法 29
第一节 高等教育质量研究的基础 29
一 高等教育质量研究的现实基础 29
二 高等教育质量研究的理论基础 36
第二节 研究的框架和方法 46
一 对现有文献的分析 46
二 选题的理论价值与实践意义 48
三 研究的主要问题和内容 49
四 研究的思路和方法 50
第三章 教学及其质量分析 55
第一节 教学质量生成研究 56
一 教学的产生与发展 56
二 教学的当代表现 65
三 教学质量生成研究 69
第二节 教学质量观及其互动研究 72
一 教学的作用 73
二 不同利益人对教学的需要 75
三 不同利益人的教学质量观及其互动 78
第三节 教学质量观的整合研究 82
一 教学质量观的整合 82
二 教学质量的有关研究 85
三 教学质量观 90
第四节 教学质量的行动研究 97
一 人才培养目标改革 98
二 课程改革 102
三 人才培养特色 106
本章基本结论 109
第四章 科学研究及其质量分析 111
第一节 科学研究质量生成研究 111
一 科学研究的产生与发展 111
二 科学研究的组织模式 116
三 科学研究质量生成研究 118
第二节 科学研究质量观及其互动研究 120
一 科学研究的作用 121
二 不同利益人的科学研究质量观及其互动 128
第三节 科学研究质量观的整合研究 138
一 科学研究的动力 138
二 科学研究质量的有关研究 143
三 科学研究质量观 146
第四节 科学研究质量的行动研究 150
一 科学研究质量的条件 150
二 科学研究质量评价方法更新 151
本章基本结论 155
第五章 社会服务及其质量分析 157
第一节 社会服务质量生成研究 157
一 社会服务的产生 157
二 社会服务的发展 162
三 社会服务质量生成研究 166
第二节 社会服务质量观及其互动研究 168
一 社会服务的作用 168
二 不同利益人的社会服务质量观及其互动 174
第三节 社会服务质量观的整合研究 181
一 社会服务质量观的整合 181
二 社会服务质量的有关研究 183
三 社会服务质量观 185
第四节 社会服务质量的行动研究 188
一 与政府的关系问题及建议 188
二 与产业界的关系问题及建议 197
本章基本结论 204
第六章 统一在实践中的高等教育质量 206
第一节 高等教育质量问题的根源 206
一 高等教育发展中的数量与质量关系 206
二 两种不同性质的质量问题及质量问题的根源 207
第二节 统一在实践中的高等教育质量 210
一 构建质量观的出发点和原则 210
二 我国高等教育质量观的构建 215
本章基本结论 224
主要参考文献 226
后记 247