总序 1
第一章 时间和空间的当代转换 1
非人性的全球化 7
全球化网络 13
结论 21
致谢 23
参考文献 23
第二章 英国高等教育国际化：学生与高校的视角 27
英国高等教育中留学生的数量 30
留学生为什么选择到英国学习？ 31
英国为什么需要留学生？ 32
鼓励留学生到英国求学 34
留学生在英国高等教育中的体验 37
追求国际化？ 41
英国高等教育中国际化课堂的未来 43
参考文献 45
第三章 英国高等教育国际化：政策的视角 47
英国高等教育国际化政策的指导思想 49
政策发展轨迹 53
政策实施 58
国际化对英国高等教育系统的影响 60
结论 62
后记 63
参考文献 64
第四章 欧洲高等教育的国际化 67
从政策的视角研究国际化 71
从过程的视角研究国际化 77
从教育价值的视角研究国际化 80
语言问题 82
社会学的研究：从专业人员的视角研究国际化 83
结论和未来的挑战 84
参考文献 86
第五章 南非高等教育的国际化 89
重返世界大家庭 92
全球化与高等教育转型 93
全球化与国际化 98
结论 103
参考文献 104
第六章 从英联邦的角度看高等教育全球化 107
引言 109
影响知识生产的一些因素 112
分散性知识生产 114
分散性知识生产：大学的新模式 116
向知识产业的过渡 119
生产者服务的重要性 120
英联邦的视角 123
参考文献 128
第七章 欧盟在高等教育国际化中的角色 131
欧盟高等教育政策演变 134
课程设置的“去国家化” 137
课程的欧洲化或国际化 139
初步的结论 141
向既定的欧洲化或国际化战略迈进 142
参考文献 146
第八章 全球化及其对高等教育带来的挑战 149
数量的变化 151
信息技术的变化 154
国际性与全球性大学合作 155
结论 158
参考文献 160
第九章 大众化、国际化与全球化 161
大众化与国际化 163
大众化高等教育的国际维度 174
大学走向国际化还是全球化？ 182
参考文献 193
译者后记 194
英中文对照表 197