前言 1
绪论 1
一、时代呼唤现代语文教育学 2
二、现代语文教育学观念的时代性 10
三、现代语文教育学体系的系统性 16
四、现代语文教育学研究方法的科学性 20
五、现代语文教育学与多种学科的相融性 24
第一章 语文教育学 1
第一节 语文教育学的产生和嬗变 2
第二节 语文教育学与社会发展、人的发展的关系 15
第三节 语文教育学面对新世纪的思考 22
第二章 语文教育系统 29
第一节 语文教育系统论 30
第二节 语文教育系统的要素与结构 36
第三节 语文学科教育系统 43
第三章 语文学科的性质与任务 49
第一节 语文学科的本质特征 50
第二节 语文学科的目的和任务 63
第三节 语文学科培养语感是首要任务 69
第四章 语文教学大纲与语文教材 75
第一节 中学语文教学大纲和教材的沿革 76
第二节 新大纲、新教材 85
第三节 台湾、香港中学语文课程标准和教材 93
第五章 中学语文教学原则和模式 103
第一节 中学语文教学原则 103
第二节 中学语文教学模式 114
第三节 语文活动课程及其教学模式 131
第六章 中学语文教学方法 139
第一节 语文教学方法概说 139
第二节 语文教学方法的发展 147
第三节 语文学法指导 164
第七章 阅读教学 175
第一节 阅读教学的地位和作用 175
第二节 中学生的阅读能力及其培养 181
第三节 各类文体的阅读教学 193
第八章 写作教学 233
第一节 写作教学的地位和作用 233
第二节 中学生的写作能力及其培养 240
第三节 写作教学过程 255
第九章 口语交际教学 265
第一节 口语交际教学概说 265
第二节 口语交际教学的地位、作用和意义 274
第三节 口语交际训练的途径和方法 282
第十章 语文教育与素质教育 293
第一节 语文教育在素质教育中的地位 294
第二节 语文素质的构成及其培养 299
第三节 语文教学中自学能力的培养 318
第十一章 中学语文教育现代化 325
第一节 信息时代的语文教育现代化 325
第二节 语文教育观念的现代化 332
第三节 语文教学手段的现代化 341
第十二章 微格教学与教育实践活动 353
第一节 微格教学与课堂教学实践 353
第二节 微格教学与教师技能训练 358
第三节 中学语文教育实习 374