引言：“儿童读经运动”释义 1
第一章 评“儿童读经运动”的理论 5
“横渠四句”献疑 7
评王财贵就“儿童读经”答《光明日报》记者问 40
评南怀瑾“摇头摆尾去心火”的“记诵”之学 65
评郭齐家的“蒙以养正”与“拳打脚踢”学经典 90
评蒋庆的“胎教诵读”和“学龄前儿童诵读” 121
第二章 对“儿童读经”辩论的评论 143
评薛涌与秋风关于儿童读经的论辩 145
评刘海波《蒙昧的教育理念与传统观》 164
评朱国华《背诵、经典与文化保守主义》 177
评“强迫喂奶”与“强迫读经” 181
评《经典之树常青》 188
第三章 评幼儿“学经” 195
儿童读经岂止方法有误 197
幼儿“学经”其实还是“读经” 210
“幼儿读经”有悖中国的优秀文化传统 218
不宜用幼儿读经进行道德启蒙 226
幼儿读经与服食仙丹：答《现代幼教》编辑部 235
幼儿读经：一个民族的南辕北辙 244
第四章 儿童读经运动的教育学省思 255
反对儿童读经 257
（资料链接：反驳南京师范大学教育科学学院刘晓东略说） 265
孔夫子同意儿童读经吗？ 271
读《纽约时报》晚清教育观察 276
评梁启超的《学校读经问题》 286
（资料链接：与伪科学斗争到底） 295
儿童发蒙宜用文言抑或白话 299
“儿童读经运动”的文化学批判与教育学批判 303
第五章 教育学的使命与中国文化的出路 315
教育学的使命 317
儿童读经运动是对儿童的“强暴”与“奴役” 334
中国需要一场新教育运动 344
童心引领中国 355
参考文献 372