第1章 知识经济时代 1
1.1知识经济的内涵 1
1.2知识经济时代的标准 2
1.3知识经济时代的特征 2
1.4知识经济时代呼唤科技创造 4
1.4.1知识经济呼唤着科技创造 4
1.4.2科技创造需要创造性人才 4
1.4.3创造性人才的培训 5
第2章 科技创造 6
2.1科学与技术的内涵 6
2.1.1科学与技术 6
2.1.2现代科学技术的特点 7
2.1.3现代科学的发展趋势 8
2.2科技创造的4个层次和三大领域 11
2.2.1科技创造的4个层次 11
2.2.2科技创造的三大领域 12
2.3科技创造的内涵 12
2.4科技创造的评价标准 13
2.5科技创造的六大“误区” 15
第3章 科技创造的条件 17
3.1兴趣是科技创造的动力 17
3.1.1好奇 17
3.1.2爱好 18
3.1.3追求 18
3.1.4责任感和使命感 19
3.2积累是科技创造的基础 19
3.3技法是科技创造的钥匙 21
3.4冥思是科技创造的云梯 21
3.5悟性是科技创造的灵魂 23
3.6环境是科技创造的温床 24
3.6.1社会环境 24
3.6.2工作环境 25
3.6.3家庭环境 25
第4章 科技创造的规律 27
4.1科学创造的规律 27
4.1.1概述 27
4.1.23种科学发现理论 28
4.1.3科学发现的思维路径 31
4.2技术创造的规律 33
4.3科技创造的阶段性 33
4.3.1科学发现的阶段性 33
4.3.2技术创造的阶段性 36
4.4研究方向和课题的选择 37
4.4.1研究方向的选择 37
4.4.2科研课题的选择 37
4.5难点的突破 39
4.5.1选择新的切入角度 39
4.5.2综合应用已有的科学方法 39
4.5.3创立自己的科学方法 39
4.5.4建立新概念 40
第5章 创造性思维 41
5.1思维及其分类 41
5.1.1思维的内涵 41
5.1.2思维的分类 41
5.2创造性思维及其类型 42
5.2.1创造性思维的内涵 42
5.2.2创造性思维的类型 43
5.2.3创造性思维又一种分类法 43
5.3创造性思维的特征 47
5.3.1独立性 47
5.3.2连动性 48
5.3.3多向性 49
5.3.4跨越性 49
5.3.5综合性 49
5.3.6敏捷性 50
5.4创造性思维的障碍 50
5.4.1“思维定势”障碍 51
5.4.2“平面单一”障碍 51
5.4.3“固定概念”障碍 52
5.4.4“作茧自缚”障碍 52
5.4.5“知识贫乏”障碍 53
5.4.6“不加批判地照搬”障碍 53
5.4.7“忌讳与顾虑”障碍 53
5.4.8“习惯性思维”障碍 53
5.4.9“传统观念”障碍 54
5.4.10“迷信权威”障碍 54
第6章 科技创造技法 55
6.1科技创造技法的重要性 55
6.2科技创造技法的界定 56
6.3方法论的层次及方法的多元性 57
第7章 科学发现的经典方法 60
7.1牛顿的科学研究方法 60
7.2爱因斯坦的科学研究方法 62
7.2.1创立狭义相对论的方法 63
7.2.2创立广义相对论的方法 66
7.3门捷列夫的科学研究方法 67
7.3.1研究题目的确立 67
7.3.2创造研究问题的新方法 68
7.4道尔顿的科学研究方法 70
7.4.1以前人的研究成果为基础 71
7.4.2运用建设性的想象 72
7.4.3理论思维 73
7.4.4归纳法与分析法的综合运用 73
第8章 技术创造常用的方法 75
8.1联想法 75
8.2观察法 76
8.3归纳法 76
8.4启发法 78
8.5属性列举法 79
8.6缺点列举法 80
8.7组合发明法 80
8.8综摄法 81
8.9对核法 81
8.10头脑风暴法 82
第9章 创造性人才的行为特征与精神气质 83
9.1创造性人才的行为特征 83
9.1.1独立性 83
9.1.2不安全感激励着创造 84
9.1.3自学成才 84
9.1.4有乐观自信的气质 84
9.1.5富有吸引人的魅力 85
9.1.6善于抓住机遇 85
9.1.7勇于开拓的精神 86
9.1.8蔑视传统与权威 86
9.1.9敢于冒险的精神 86
9.1.10狂热地工作 87
9.1.11勤于学习和勇于探索 87
9.2创造性人才的精神气质 88
第10章 创造性人才的培养 91
10.1创造性能力的形成 91
10.2创造性能力与知识的关系 92
10.3创造性人才培养 93
10.3.1创造性人才和创造力 93
10.3.2创造性人才的素质教育 94
10.3.3创造性人才的精神气质教育 95
附录创造性人才的情况和风采 100
参考文献 108