前言 1
第一章 遥远而古老的回旋曲——人和自然的关系及其演变 7
一、前奏：自然的演进和人的出现 8
二、第一乐章：人和自然的自然关系 14
三、回旋曲主部：实践关系和认识关系 21
四、华彩段落：人和自然的审美关系 28
五、统一和谐：回旋曲缭绕的余音 35
第二章 回顾与反思的柔板插叙——自然美的发生和发展逻辑 42
一、从自然美的两个基本特征谈起 43
二、“第一个历史活动”和美的产品 50
三、形式韵律的积淀和美感的形成 55
四、原始自然景物向美的生成 64
五、主体视野中自然美的艺术旋律 71
第三章 自然之美的多重协奏——山水景物的审美价值层次 77
一、功利致用：自然协奏曲的隐蔽内涵 78
二、悦目动听：自然协奏曲的鲜明形象 85
三、象征比德：自然协奏曲的共识意蕴 92
四、赏心畅神：自然协奏曲的动人效用 99
五、多重协奏中的主题本质 107
第四章 自然之美的丰富组歌——自然美的不同形态及其特点 114
一、来自天庭的圣诗 115
二、山水田园交响乐 123
三、花草木林圆舞曲 132
四、鸟兽虫鱼大合唱 138
五、自然人体的辉煌颂歌 144
第五章 自然梦幻曲的人工配器——自然美的艺术表现形式 153
一、山水游记、山水田园诗词和笔记小品 155
二、山水花鸟画和风景静物画 162
三、风景花卉摄影和电影电视片 169
四、假山、水池和盆景 176
五、园林、公园和游览区设计 184
第六章 在体味大自然的和声中塑造新我——自然审美与人的全面发展 191
一、全面发展：永不休止的理想进行曲 193
二、自然审美在人的全面发展中的地位 200
三、自然审美与人的素质的提高 207
四、自然审美与人的性格塑造 213
五、自然审美与文化心理结构的建立 221
第七章 激起心灵的情感与共鸣——自然审美教育论要 229
一、自然审美教育的地位和对象 231
二、自然审美教育的潜移默化原则 238
三、自然审美教育的结构和功能 244
四、自然审美教育的形式和特点 251
五、关于自然审美教育的梦幻和畅想 257
第八章 悉心倾听自然乐队的华美奏鸣曲——提高现代人的自然审美修养 265
一、美育的自觉化与审美修养 267
二、自然审美修养的要素和环节 274
三、善于发现自然中美的旋律和曲式 281
四、随时珍视自然中美的节奏和乐章 288
五、让未来世界和未来的人都更美 295
后记 302