摘要 1
ABSTRACT 1
导论 1
第一章 当代大学生：难以承受道德之重？ 12
第一节 当代大学生：走向平民化 12
第二节 当代大学生思想道德问题扫描 17
一、从调查数据看当代大学生的思想道德问题 19
二、从具体事件看当代大学生的思想道德问题 27
第三节 文化心理冲突：对于当代大学生思想道德问题的分析 35
一、道德关怀和道德嬉戏的心态重叠 36
二、梦想追寻和实利享受的价值混和 39
三、自我关注和主体迷失的情意共存 41
第二章 文化灌输中的“去文化”——建国后高校德育的历史反思 45
第一节 建国后高校德育的历史演化 45
一、1949—1956：高校德育的全盘改造阶段 45
二、1957—1965：高校德育的波动起伏阶段 51
三、1966—1976：高校德育的停滞阶段 55
四、1977—1994：高校德育的重建和规范阶段 58
五、1995年至今：高校德育的扩展化阶段 63
第二节 文化灌输：建国后高校德育的基本特征 68
一、众说纷纭中的“灌输” 68
二、“灌输”的主要特点 72
三、对于高校德育中灌输的辨识 77
第三章 高校德育的文化学分析（上） 83
第一节 关于“文化” 83
一、中西方不同语境下的“文化”含义 85
二、关于文化的不同界说 88
三、本书所理解的文化概念 96
第二节 作为一种文化：高校德育的文化本质 99
一、被指证为文化的高校德育，同样是一种社会历史活动及结果 101
二、被指证为文化的高校德育，同样是以人为主体的精神价值生成与建构 103
三、被指证为文化的高校德育，同样是身处实现人的超越性品性和制约甚至闭锁人的品性这种悖谬之中的外在力量 108
第四章 高校德育的文化学分析（下） 111
第一节 高校德育是文化的自在之体 111
一、高校德育是一种自为的、自律的文化体 111
二、作为文化的自在之体，高校德育主要应用自身来阐释 116
三、高校德育不应充当文化资本和文化工具 118
第二节 高校德育的文化特征 121
一、培育性——从文化价值的性质和归宿的角度 121
二、整体性——从文化结构和功能的角度 124
三、无意识性——从文化作用和影响机制的角度 127
四、进化性——从文化发展和变迁的角度 131
第五章 高校“文化全息”德育模式建构 138
第一节 “文化全息”辨析 139
一、全息：从光学技术到哲学形上 139
二、“文化全息”：以高校德育为观照对象 144
第二节 现行高校德育实践模式及其主要问题 148
一、现行高校德育的主要构成及运行路径 148
二、现行高校德育的主要问题 150
第三节 构建高校“文化全息”德育模式 153
一、“文化全息”德育模式图及其说明 154
二、高校“文化全息”式德育方略概论 156
结束语 165
参考文献 166
后记 177