1 项目研究概述：背景、进展与主要成果 1
1.1 项目研究背景 2
1.2 项目研究的定位与重点选择 4
1.3 项目研究的组织方式与进展 6
1.4 项目研究的主要成果 10
2 金融学专业教育教学改革面临的新形势与客观要求 13
2.1 “科教兴国”和“人才强国”战略的实施及其对金融人才培养的要求 14
2.2 金融业的快速发展急需培养数量充足、结构合理、层次多样的金融人才 14
2.3 经济和金融的全球化对金融人才提出更高的要求 16
2.4 高等教育的国际化发展趋势与中国金融学专业教育教学改革面临的新挑战 16
2.5 经济和金融改革开放的深化对金融学科建设提出的新要求 19
3 近几年金融学专业高等教育发展的新变化与急需研究解决的问题 23
3.1 近年来我国金融学专业高等教育改革的新变化 24
3.2 我国高等金融教育教学改革中需要进一步研究解决的问题 27
4 金融学专业学科发展定位的几种选择 32
4.1 问题的提出 32
4.2 金融学学科定位的历史沿革 33
4.3 当前学术界关于金融学学科定位的讨论 35
4.4 关于金融学学科定位的现实思考 42
5 金融学专业人才培养目标与培养模式的转变 46
5.1 金融学专业人才培养目标的调整及分层次培养目标的确定 46
5.2 金融人才培养模式的转变 54
6 中国金融学专业课程体系设置与改革 62
6.1 中国金融学课程设置的历史沿革 62
6.2 国外金融学科课程体系设置的现状 69
6.3 我国金融学专业课程设置的改革与发展 74
6.4 金融学科课程体系设置进一步改革的建议 77
7 加强金融学专业教材建设，改善教学方法与手段 82
7.1 加大教材建设力度，提高教材整体水平 82
7.2 改善教学方法和教学手段 83
8 建设高水平的师资队伍，推动金融学专业教育教学改革深入发展 92
8.1 适当扩大师资队伍，增加专业教师的数量 92
8.2 努力改善师资队伍结构 93
8.3 造就一流的金融学科学术带头人队伍 95
8.4 完善师资队伍的考核评价机制 97
8.5 加强职业道德建设，树立良好的师德风范 97
9 项目主持单位在课题研究进程中的教改实践 99
9.1 确定了更加符合新形势发展要求的金融人才培养目标 99
9.2 改革和完善了课程设置及教学内容 100
9.3 实施精品课程计划，全面加强课程建设 109
9.4 实施名师工程计划，全面提高师资队伍水平 117
9.5 中外合作培养金融人才的新模式取得良好效果 117
9.6 与社会合作培养金融人才的新模式受到普遍欢迎 122
9.7 教改实践的效果评价 124
附录1 金融实践与理论：现实与未来 126
附录2 国（境）外若干大学金融学专业课程设置简表 169