我的语文人生 1
渔趣——生活的记忆 1
豇豆——贫穷的特写 3
游走——寻问·寻视·寻找 5
黄河——轻叩精神门扉 7
孔林——拜谢文化 9
书房——自我开拓的世界 11
品茶——休闲很难 13
导师——学习做人之道 16
学“点拨法”——磨炼自己 23
我的语文理念 34
讲“程序”——语文学习的行军路线 34
讲“创造”——祥林嫂是怎么死的 40
讲“发现”——《在马克思墓前的讲话》要修改吗 48
讲“研究性学习”——“事不耳闻目见而臆断其有无，可乎？” 55
讲“专题研究”——中学生的阅读理解 70
讲“效率”——学习运动量大于能力提高量吗 78
讲“课文”——正确发挥课文的教学功能 82
讲“功能”——认知与情感教育 98
讲“训练”——技能≠能力 103
讲“作文价值”——“智力”“思维”与“文化” 107
讲“论语”——思想的支撑点 115
讲“生成”——“设计”是自然生成的“伏笔” 128
我的语文实践 134
《故乡》教学实录 134
《祝福》教学实录 143
《明湖居听书》教学实录 149
《梦游天姥吟留别》教学实录 156
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（一） 162
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（二） 170
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（三） 177
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（四） 182
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（五） 186
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录（六） 195
附：我和学生一起成长——关于开设《长江诗话》专题学习的体会 198
我的教学语录 201
我的教学语录 201