第一编 成人教育基本理论 3
社会转型期所需要的成人教育新理念 3
成人教育的主体性及其实现 8
成人教育发展的基本特征与趋势 12
成人教育的改革与创新 17
成人教育改革的价值取向 22
成人教育存在的问题及改革措施 26
入世后成人教育面临的机遇与挑战 30
WTO条件下成人教育发展的思路 35
成人教育发展的对策 38
普通高校成人教育可持续发展的途径 42
第二编 成人教育教学管理 47
成人教育人才培养的必要性、意义和对策 47
构建“立体交叉式”的成人教育办学模式 52
构建以提高实践能力为核心的成人高教教学质量体系 55
成人教育质量问题的表现、归因及解决途径 64
成人教育专业课程设置存在的问题及解决对策 70
构建成人教育模块化自选课程 75
成人课堂教学的科学实施 78
成人高校计算机基础课程的教学设计 80
成人教育学硕士研究生培养与实践性教学 83
成人教育学硕士研究生的课程建设 89
成人高等教育专升本学生状况分析与教学对策 93
第三编 社区成人教育发展 99
成人教育的区域化发展 99
社区成人教育的“根基”意义 104
社区教育在终身教育中的作用 110
社区教育的主体性 114
社区教育的自主性及其意义 118
社区教育的个性化及其必然性 123
社区教育工作者的素质状况 129
培育学习型社区的基本途径 133
网络时代学习型社区的变异性 137
第四编 成人教育前沿专题 145
“继续教育”的概念 145
继续教育评价的原则和方法 149
继续教育在经济发展中的作用 156
发展成人教育与建设终身教育体系 159
终身教育、终身学习与学习化社会的社会基础与逻辑关系 163
终身教育的人本关怀 169
生命哲学视野下的终身教育价值观 172
学历文凭到资格证书的主题转换 180
成人教育面向职业教育的必要性 185
成人教育面向职业教育的基本对策 189
成人高等教育和高等职业教育的交融与发展 194
成人非学历教育与职业培训 199
对“生涯教育”概念的认知 203
生涯教育与素质教育的辩证关系 208
中国政府关于学习化社会政策的历史追索 211
学习型社会的含义及基本特征 218
后记 222