第一章 教育技术学概述 1
1.1教育技术学的基本概念 2
1.1.1 AECT’94教育技术定义 2
1.1.2 AECT的’05定义和’94定义的比较 7
1.1.3教育技术学定义 10
1.1.4教育技术学的学科性质及发展 11
1.1.5教育技术学的研究方法和研究取向 14
1.2教育技术学的理论基础 18
1.2.1教育技术学的哲学基础 18
1.2.2教育技术学的一般科学理论基础 22
第二章 教育技术的发展历史 36
2.1教育技术发展鸟瞰 37
2.1.1从技术的角度看教育技术的发展 37
2.1.2教育技术发展的特点 39
2.2国外教育技术的发展演变 42
2.2.1媒体教学技术——从直观教学到视听传播 43
2.2.2个别化教学技术 51
2.2.3教学系统方法的形成 56
2.3我国教育技术的发展历程 58
2.3.1电化教育概念和教育技术概念 58
2.3.2具有中国特色的教育技术的形成与发展 62
2.3.3当前我国教育技术发展中存在的一些问题 65
2.4教育技术理论的新进展 67
2.4.1对作为教育技术重要理论基础之一的建构主义的反思 68
2.4.2对“信息技术教育应用”认识的深化 69
2.4.3关于“信息技术与课程整合”理论的建构 71
2.4.4教学设计理论的进一步完善 72
第三章 教学资源 73
3.1教学资源概述 74
3.1.1教学资源的含义 74
3.1.2教学资源的类型 75
3.2媒体资源 79
3.2.1教学媒体的含义 79
3.2.2教学媒体的分类 80
3.2.3教学媒体的特性 81
3.2.4几种新型教学媒体 82
3.2.5几种常用教学媒体特性比较 84
3.2.6教学媒体的选择依据 85
3.3因特网上的教育信息资源 87
3.3.1因特网上的学习资源 87
3.3.2因特网教育资源的分类 87
3.3.3因特网上教育资源的特点 91
3.4网络教育资源建设技术规范 92
3.4.1网络教育资源建设技术规范概述 92
3.4.2网络教育系统体系结构 93
3.4.3网络教育资源建设技术规范的主要内容 95
第四章 教学过程 97
4.1学习过程 98
4.1.1学习的含义 98
4.1.2学习目标的分类 99
4.1.3学习过程模型 105
4.1.4影响学习过程的主要因素 109
4.2教学过程 113
4.2.1教学过程的含义及构成要素 113
4.2.2教学过程的基本阶段 114
4.2.3教学的组织形式 124
4.2.4教学规律 126
4.2.5教学策略与教学方法 127
4.2.6教学结构 128
4.2.7小结 133
第五章 教学系统设计 135
5.1教学系统设计概述 136
5.1.1教学系统的概念和结构模式 136
5.1.2教学系统设计的含义及本质 138
5.1.3教学系统设计观的演变 140
5.1.4影响教学系统设计发展的主要因素 141
5.2教学系统设计的理论和模式 147
5.2.1影响教学系统设计的变量 147
5.2.2几种主要的教学系统设计理论 148
5.2.3教学系统设计过程模式 154
5.3“以教为主”的教学系统设计模式 155
5.3.1两种典型的“以教为主”的教学系统设计模式 155
5.3.2“以教为主”的教学系统设计过程分析 159
5.4“以学为主”的教学系统设计模式 167
5.4.1“以学为主”的教学系统设计原则 168
5.4.2“以学为主”的教学系统设计模式 168
5.5教学系统设计的进展 172
5.5.1教学系统设计的新理论框架——活动理论 172
5.5.2教学系统设计新模式的建构——“学教并重”的教学系统设计模式 177
5.5.3实施教学系统设计的新思路与新方式——教学系统设计自动化 179
5.5.4教学系统设计理论和方法研究的深化——学科教学设计 183
5.5.5教学系统设计的新观念——宏观设计论 183
第六章 教学系统开发 185
6.1教学系统开发概述 186
6.1.1教学系统开发的含义 186
6.1.2教学系统开发技术 188
6.1.3教学系统开发模式 198
6.2现代教学媒体材料的开发 203
6.2.1现代教学媒体材料开发概述 203
6.2.2电视教材的开发 203
6.2.3计算机多媒体教学软件的开发 207
6.3网络课程的开发 214
6.3.1网络课程的含义及特点 214
6.3.2网络课程的类型 215
6.3.3网络课程开发的基本过程 218
6.4智能教学系统的开发 222
6.4.1智能导师系统的开发 222
6.4.2智能代理教学系统的开发 224
6.4.3智能超媒体教学系统的开发 227
6.5集成化教学系统的开发 233
6.5.1积件库 234
6.5.2积件组合平台的开发 235
6.5.3集成化学习环境的开发 235
6.5.4电子绩效支持系统的开发 236
6.5.5网络教学与管理支撑平台的开发 238
第七章 教育技术运用 241
7.1教育技术运用概述 242
7.1.1教育技术运用的内涵 242
7.1.2教育技术运用各子范畴之间的关系 247
7.1.3影响教育技术运用的因素 247
7.2教学资源的应用 248
7.2.1现代教学媒体在教学领域的应用 249
7.2.2多媒体计算机在教学领域的应用 250
7.2.3基于因特网的网络教学应用 252
7.2.4虚拟现实技术的教学应用 256
7.3基于Web的网络教学系统的应用 260
7.3.1基于Web的教学系统的基本组成 260
7.3.2基于Web的自适应学习系统 263
7.3.3基于Web的协作学习系统 264
7.4信息化教学应用 270
7.4.1信息化教学形式的应用分类 270
7.4.2各种信息化教学形式的应用概述 271
7.4.3信息化集成教学系统的应用 279
7.5绩效技术——教育技术应用领域的扩展 284
7.5.1绩效技术的含义及特征 285
7.5.2绩效技术的历史起源 287
7.5.3绩效技术的应用方法 289
第八章 教育技术管理 293
8.1教学资源管理 294
8.1.1硬件资源的管理 294
8.1.2软件资源的管理 298
8.1.3教学资源管理的两种主要方法 301
8.2教学过程管理 301
8.2.1教学过程的信息化管理 302
8.2.2学校综合信息管理 303
8.2.3远程教育中的教学过程管理及系统管理 306
8.3项目管理 307
8.3.1网络资源库建设项目的计划 307
8.3.2网络资源库建设项目的开发过程管理 312
8.3.3网络资源库建设项目管理的组织机构 313
8.3.4质量管理 314
8.3.5风险管理 314
8.4知识管理 314
8.4.1知识与知识管理概述 315
8.4.2知识管理工具 317
8.4.3知识管理对网络学习的作用 318
第九章 教学资源与教学过程评价 322
9.1教育技术的评价范畴概述 323
9.1.1关于教育评价 323
9.1.2教育技术评价范畴的内容 324
9.2教学资源的评价 326
9.2.1教学资源评价的基本原则 326
9.2.2教学产品的几种评价类型 327
9.2.3教学资源的评价流程 328
9.3教学过程的评价 335
9.3.1教学过程评价的类型 335
9.3.2面向教学过程评价的测验评价标准 337
9.3.3教学过程评价的新方法 338
9.4教学资源与教学过程评价的进展 340
9.4.1网络教学评价 340
9.4.2计算机辅助评价研究的新进展——技能性非客观题的测评 350
第十章 教育技术的发展与教育改革的深化 355
10.1现代教育技术与创新人才培养 356
10.1.1 21世纪要求新型人才具有创新能力和高尚的道德精神 356
10.1.2信息社会的发展要求新型人才要具有较高的信息素养 357
10.1.3现代教育技术对创新人才培养的支持 359
10.2教育信息化与教育改革 363
10.2.1教育信息化的内涵及其发展 364
10.2.2通过教育信息化促进教育改革的途径 366
10.3运用现代教育技术建构新型教学结构 373
10.3.1当前教学改革存在的主要问题 373
10.3.2当前深化教学改革的主要目标——创建新型教学结构 377
10.3.3信息技术与课程深层次整合理论 378
参考文献 393