说课篇 3
导引 新课程下的说课技能 3
真实故事：老教师的新问题 3
一、说课概念的界定 5
二、说课的特点 7
三、说课的功能 9
四、说课的基本要求 13
话题一 新课程下说课概述 17
真实故事：为什么不能确定自己的位置？ 17
一、新课程下说课应遵循的原则 18
二、说课的类型 20
三、新课程下说课与其他教学活动的关系 22
话题二 新课程下说课的内容 27
真实故事：把握主线显内涵 27
一、说课程标准 28
二、说教材 31
三、说学情 36
四、说教法 38
五、说学法 40
六、说教学过程 41
七、说教学效果的预测 47
话题三 新课程下说课的方法和技巧 51
真实故事：说课比赛争风采 51
一、说课前的准备 52
二、说课的方法 53
三、说课的技巧 55
四、说课的语言技巧 57
五、说课的心理技巧 60
话题四 新课程下说课的评析 67
真实故事：取长补短的“华山论剑” 67
一、如何具体评析说课 68
二、如何总体评析说课 71
话题五 新课程下说课案例及技能训练 73
一、说课案例 73
二、技能训练 89
听课篇 99
导引 新课程下的听课技能 99
真实故事：听课的尴尬与迷茫 99
一、听课的含义 102
二、听课的基本特点 102
三、听课的基本要求 103
四、听课的作用 107
话题六 新课程下听课技能概述 115
真实故事：遭遇突然的听课 115
一、听课的原则 115
二、听课的基本类型 116
三、听课的内容 130
话题七 新课程下的听课策略 133
真实故事：听课乱象 133
一、听课前作好充分准备，有备无患 135
二、课堂听课的基本方法 135
三、听课的注意事项 137
四、把握听课的策略 138
话题八 听课案例及技能训练 143
评课篇 151
导引 新课程下的评课技能 151
真实故事：品味朗读中的情感美 152
一、评课的基本内容 152
二、评课的目的、意义与功能 166
三、新课程对评课的要求 167
话题九 新课程下评课的原则和标准 173
真实故事：评课座谈促发展 173
一、新课程下评课的原则 174
二、新课程下评课的标准 175
话题十 新课程下评课的形式 185
真实故事：灵活多样的评课形式 185
一、自我剖析式 186
二、小组评议式 186
三、书面材料式 186
四、个别面谈式 186
五、陈述答辩式 187
六、调查问卷式 187
七、点名评议式 187
八、师生评议式 187
九、专家会诊式 187
话题十一 新课程下评课的艺术 195
真实故事：真心评价应巧妙 195
一、语言运用的艺术 196
二、抓住重点评课的艺术 204
话题十二 评课案例及技能训练 249
一、教师激情的展现，学生学习方式的转变 249
二、授之以鱼，不如授之以渔 256
三、在活动中增强语言学习效果 259
四、生活中探究物理知识 261
参考文献 267
后记 269