前言 3
上篇 3
1 研究背景 3
1.1 开展这项研究，是落实科教兴国、人才强国战略和干部教育培训方针政策的必然要求 3
1.2开展这项研究，是落实科教兴林、人才强林战略，推进现代林业建设的客观要求 3
1.3开展这项研究，是推进干部教育培训工作科学化、规范化和制度化的迫切需要 3
2 研究目的 4
2.1 地方林业领导干部业务能力建设标准与培训大纲研究的目标 4
2.2 林业培训机构建设标准研究的目标 4
2.3 林业专业技术人才知识更新科目指南研究的目标 4
3 研究方法 4
3.1 文献分析 4
3.2 专题调研 5
3.3 问卷调查 5
3.4 座谈研讨 5
4 研究内容 5
4.1 地方林业领导干部业务能力建设标准与培训大纲 5
4.2 林业培训机构建设标准 5
4.3 林业专业技术人才知识更新科目指南 6
5 主要研究成果 6
5.1 地方林业领导干部业务能力建设标准与培训大纲 6
5.2 林业培训机构建设标准 8
5.3 林业专业技术人才知识更新工程科目指南 14
6 建议 18
下篇 20
分课题之一 地方林业领导干部业务能力建设标准与训大纲研究 20
7 研究背景、目的、方法和意义 21
7.1 研究背景 21
7.2 研究目的 22
7.3 研究技术路线 23
8 地方林业领导干部业务能力建设标准 24
8.1 研究范围界定 24
8.2 制定地方林业领导干部业务能力建设标准的指导思想 26
8.3 地方林业领导干部业务能力建设原则 26
8.4 地方林业领导干部业务能力建设途径 26
8.5 地方林业领导干部岗位职责分析 27
8.6 地方林业领导干部业务能力建设普遍要求和岗位差异 30
8.7 地方林业领导干部业务能力建设标准 30
8.8 不同层级地方林业领导干部业务能力建设的重点 32
9 地方林业领导干部业务培训大纲 33
9.1 地方林业领导干部业务培训大纲 33
9.2 地方林业领导干部业务培训大纲的制定原则 33
9.3 业务培训需求分析 33
9.4 地方林业领导干部业务能力建设培训大纲基本框架 39
10 地方林业领导干部业务培训课程教学内容 48
10.1 增强科学判断形势能力的课程主要教学内容 48
10.2 增强驾驭市场经济能力的培训课程主要教学内容 54
10.3 增强应对复杂局面能力的培训课程主要教学内容 61
10.4 增强依法行政能力的培训课程主要教学内容 64
10.5 增强总揽全局能力的培训课程主要教学内容 67
10.6 增强创新能力的培训课程主要教学内容 69
10.7 增强调查研究能力的培训课程主要教学内容 70
10.8 增强沟通协调能力的培训课程主要教学内容 71
分课题之二 林业培训机构建设标准研究 73
11 研究背景及目标 74
12 研究内容 75
12.1 办学方针 75
12.2 组织管理 75
12.3 机构职能 75
12.4 培训教学 76
12.5 师资队伍建设 76
12.6 培训效果 77
12.7 经费保障 77
12.8 基础设施 77
13 研究方法 77
14 研究成果 79
14.1 省级林业培训机构建设标准 80
14.2 地市级林业培训机构建设标准 88
15 建议 90
15.1 建设标准的分值 90
15.2 开展《林业培训机构建设标准》试评工作 91
15.3 评估办法 91
分课题之三 林业专业技术人才知识更新科目指南研究 92
16 研究背景 93
17 研究目的 93
18 研究技术路线 94
18.1 制定问卷 94
18.2 开展调研 94
18.3 座谈研讨 94
18.4 组织编制 94
19 中高级专业技术人才知识更新需求分析 94
19.1 调查对象基本情况 95
19.2 中高级专业技术人才知识更新需求分析 97
20 编写原则 101
20.1 编写原则 102
20.2 基本框架 102
21 研究成果 105
21.1 林业综合知识 105
21.2 林业政策法规 109
21.3 林业规划设计 112
21.4 森林资源调查 115
21.5 森林资源管理与开发利用 118
21.6 林业生态工程建设 121
21.7 森林培育 125
21.8 经济林 128
21.9 园林与花卉 130
21.10 森林保护 133
21.11 森林防火 137
21.12 野生动植物保护与利用和自然保护区管理 141
21.13 湿地保护 148
21.14 水土保持与荒漠化防治 151
21.15 木材工业 154
21.16 林产化工 157
21.17 林政执法管理 160
21.18 林业经济管理 162