导言 1
绪论 1
一、课题的提出及其研究意义 1
二、研究现状 3
三、课题相关概念的阐释 11
四、研究方法及主要内容 18
第一章 学科渊源 21
一、教育学的由来与发展 21
二、教育学传入中国 37
第二章 留美生研习教育学的阵容分析 44
一、留美生内部学科分布与教育学 44
二、研习教育学的阵容的基本情况分析 56
三、留学生涯 75
第三章 留美生与中国大学教育学系的创建与发展 85
一、以大学系科为中心—中国教育学学科化的开端 85
二、留美生与中国大学教育学系的创建—制度化知识领域的形成 89
三、留美生与高校教育学课程的设置 114
第四章 留美生与教育学术团体 128
一、留美生与教育学术团体概况 128
二、留美生与中华教育改进社 131
三、留美生与中国教育学会 149
第五章 留美生与教育学术期刊 157
一、近代教育期刊之演进 157
二、留美生与《新教育》 170
三、留美生与《教育杂志》 180
第六章 留美生与中国教育学科体系 202
一、留美生翻译、编著的教育学著作 204
二、留美生与教育学科体系基本问题的探讨 212
三、留美生与中国教育学科体系结构 221
第七章 留美生与教育研究方法科学化 230
一、留美生与教育调查 233
二、留美生与教育测验 248
三、留美生与教育实验 257
结语 269
一、留美生传播、研究教育学的特点 269
二、强烈的中国化愿望与浓郁的美国味实践 274
参考文献 280
附录：留美教育学人小传 292
后记 386