序言： 1
前言： 1
第一章 协同教学的理论基础 1
第一节 教育整体改革的深化与自组织理论 1
第二节 心理系统的自组织与教育 16
第三节 教学系统的协同效应 26
第二章 协同教学实验的整体构想 45
第一节 协同教学实验设计 45
第二节 协同教学实验实施方案 55
第三节 协同教学目标体系 75
第四节 素质发展目标体系的协同构建 107
第五节 协同教学原则 119
第六节 协同探究教学法 131
第三章 心理教育课程与素质协同发展 146
第一节 心理教育是课程建设的重大新课题 146
第二节 小学综合课与素质发展教学实验方案 156
第三节 小学综合课与素质发展教学实验阶段研究报告 165
第四节 我国小学综合课与日本生活课之比较 178
附录：《创造想象真奇妙》的协同教学构思 185
第四章 小学语文协同教学初探 189
第一节 小学语文教学的协同思路 189
第二节 小学生语言能力的协同培养 196
第三节 小学低年级识字课协同教学模式 203
第四节 小学低年级阅读课协同教学 208
第五节 小学阅读课协同教学模式 212
第六节 小学低年级作文课协同教学 216
第七节 语文课中自然知识的协同教学 222
第八节 在语文教学中培养学生的创造性思维22 26
第九节 语文教学与小学生想象力的发展 230
附录：一、《小马过河》课堂实录 235
二、《着眼于语言与思维的同步发展》 242
三、《在乐学中获得协同发展》 244
四、《我要的是葫芦》课堂纪实片断 246
五、《协同教学浅探》 250
第五章 小学数学协同教学初探 256
第一节 加强教学内容协同，优化教材知识结构 256
第二节 数学课堂教学的协同效应 262
第三节 小学数学协同教学方法刍议 267
第四节 小学数学协同教学模式 276
第五节 低年级计算课协同教学模式 2280
第六节 应用题教学与创造性思维品质的培养 285
附录：一、数学教案 291
二、协同教学，认识＝、＞、＜ 297
三、一堂数学课的协同构思 300
四、小学学科间协同教学趣探三则 303
第六章 小学思想品德课协同教学初探 308
第一节 学科教学中德育的实效性问题 308
第二节 思想品德课协同教学模式 316
第三节 思想品德课教学心理协同效应 320
第四节 学校德育工作协同管理 326
附录： 《做妈妈的小帮手》课堂实录片断 330
第七章 音、体、美协同教学初探 335
第一节 体育协同教学实验报告 335
第二节 音乐课教法与心理的协同 341
附录：一、一堂音乐课的协同构思 344
二、音乐教案 346
三、在美的意境中进行添画训练 351
四、一堂生动乐学的美术课 363
第八章 协同教学实验报告 358
第一节 沅江市小学协同教学三年实验报告 358
第二节 开展协同教学实验，优化课堂教学结构 371
第三节 学会学习与多学科协同教学实验报告 382
第四节 小学生元认知能力协同培养实验的初步探索 393
第五节 课内外协同发展，全面提高学生素质 401
第六节 小学协同教学实验一年级实验报告 412
第七节 宜阳小学心理健康教育实验报告 419
第八节 双蹲小学协同教学实验三年总结报告 428
第九节 郴州市实验小学综合课阶段实脸报告 440
第十节 湖南师大附小“协同教学实验”阶段性总结报告 445
第九章 教学管理与师资培训 451
第一节 沅江市教师进修学校协同教学实验的基本作法 451
第二节 积极为小学协同教学实脸培养实脸教师 459
第三节 运用协同学理论指导教学管理 465
全书附录：已发表论文目录 471
协同教学实验大事记 476
主要参考文献 478
后记 482