自序 1
第一章 教育之困 1
摁着牛头吃草 3
孩子不爱学的根本原因 6
谁在毁坏孩子的想象力？ 11
究竟要不要分数？ 18
第二章 回归教育的纯真 23
教育的本质是心灵感应 25
把话说到孩子心里去 27
传递精神能量 31
收敛为一股平静之气 38
第三章 全面依靠孩子 43
我们唯一要做的事情 45
让孩子像野花一样生长 48
孩子能不能惩罚？ 50
教育者最好少一只手 53
放下自我，敢于“装傻” 55
理想教育永不过时 58
第四章 教育的目标是焕发人性光辉 65
教育目标中的长、宽、高 67
善良让孩子自主转化 69
包容之美 72
正直，才能长成参天大树 73
自信者自强 75
爱心是无限珍贵的瑰宝 80
重新解读阳刚之气 82
第五章 教是为了不教 85
关系大于教育 87
教育者角色的根本转变 91
无言而教化万方 95
教育孩子的过程，就是教育我们自己的过程 99
借口“忙”，其实就是“心死”了 101
学而不用，方为大用 103
沉得住气，才能成为—名教育家 107
第六章 真正的教育是个性化教育 111
不可迷信“多元智能” 113
当鞋合脚时，脚就被忘记了 118
教育的价值，在于唤醒自觉 120
一切教育皆有线索 121
如何提高成绩—个性化教育的操作系统 124
鼓励孩子用自己的风格学习 135
第七章 教育的最低纲领：培养能力 145
知识并非力量 147
潜意识及其隐含的能量 148
“体验教育”的神奇魅力 151
只有悟到的才是自己的 153
想得到，做得到 157
创造性才华从何而来？ 161
第八章 习惯是教育的最终成果 165
一切成功都是做人的成功 167
习惯决定命运 172
素质是养成的 175
习惯培养的七个步骤 180
在全国范围内推广六大习惯 192
代后记 追求教育的幸福 206
参考书目 210