第一章 引子 1
自制“洋火枪” 1
背着干粮去上学 4
师范三年 8
第二章 教育从关注学生开始 11
初为人师 11
蹲下来和学生说话 14
让学生每天带着好奇走进课堂 17
把学生请上讲台 20
教师也要学会倾听 22
请呵护儿童的心灵 25
不让一个学生掉队 27
选择适合儿童的教育 30
老师，请与智慧同行 32
课堂教学改革势在必行 34
用审视的眼光看待新课改 36
第三章 在教研中快乐成长 41
珠心算与“小小神算子” 41
“不懂珠心算”的珠心算教练 45
探究教育，不仅仅在于“探究” 48
让鲜花和小草享有同样的阳光 51
教学评价改革，关注学生心灵 57
亲身实践，深度探究 61
教研员，神圣而又重要的职业 64
教研员也应走上讲台 66
寻找真实的教研 69
推门听课还是“敲门”听课 72
追寻常态课堂 75
第四章 选准教学管理的突破口 78
坚持就是特色 78
人文童子功，学生成长发展的基石 81
习惯养成，重在细节 84
让习惯养成真正成为习惯 87
让读书成为儿童的第一精神需要 91
让学生在“自主编书”中快乐成长 94
学校核心竞争力关键在于执行力 97
校长的角色定位应重在引领 100
让精细化管理成为一种工作习惯 102
让爱成为教育的永恒 104
以先进教育理念引领学校和谐发展 106
第五章 学习是成长的需要 108
培训是最好的福利 108
珍惜每一次学习机会 111
逛书店，我的最爱 114
自己也要学会“编书” 117
走近名师于永正 119
研读《新教育诗》 121
追寻“为了自由呼吸的教育” 123
第六章 营造充满爱的家庭教育环境教育孩子是一件快乐的事情 127
良好的习惯比分数更重要 130
同儿子一起做泥工 133
与儿子一起读书 136
儿子的作息时间表 139
培养儿子的自理能力 142
学会观察 145
用欣赏的眼光看待孩子 148
让儿子学会感恩 151
把儿童真正当成儿童来教育 154
第七章 心灵驿站 156
先做人，后做事 156
眼界决定境界，思路决定出路 158
以感恩的心态面对生活 160
心中的榜样 162
用第三只眼看教育 164
做有思想的教师 169
不做平庸的校长 171
品牌是一种资源 174
把重要的事情首先做好 176
管理的最高境界是什么 178
比别人多做一点点 180
用100％的热情做1％的事 182
想超越别人，首先要超越自己 184
后记 186