教育基本理论研究体罚和自觉纪律 3
教育规律试探 8
价值论和教育价值的几个问题 11
教育价值与人的价值 21
关于教育本质问题的认识 27
对教育本质问题的再认识 34
人的主体性与教育 44
再谈人的主体性与教育 50
试论传统教育与现代教育 58
关于教育科学研究方法论的几点思考 70
简论对中国传统文化的认识和态度 81
关于传统教育现代化的几点思考 89
中国近代教育风云——从鸦片战争到“五四”运动 99
关于中国教育走向21世纪的展望 111
思想解放与未来展望 114
教育方针研究试谈教育方针问题 119
对教育方针的回顾与浅识 130
“三个面向”和新人的素质 140
德育、美育、教学与教师研究中国古代道德教育传统概述 147
简论爱国主义与爱国主义教育 160
中国的美育传统与时代要求 167
关于美育的几个问题——把美学理论纳入美育之中 178
中国美学和美育思想概述 192
美育二三事 203
研究教学理论提高教学质量 211
从教学论的发展看教育改革 218
师德的传统与发展 227
传统美德与师德修养 234
功能补拙 242
为提高作文写作水平讲一两点感受 245
各级各类教育研究素质教育与基础教育改革——祝贺中央教育科学研究所重建二十周年 249
办好中小学教育的几点思考 259
普通中学如何开展职业技术教育？ 262
普教中的职教因素 265
值得一读的家教小品 269
家教与政教结合的故事 271
晏阳初的平民教育与乡村建设 273
教育学科建设研究中国古代教育哲学思想的发展历程及其主要特点 283
要重视教育哲学的研究 294
我国教育哲学建设的回顾与前瞻 302
师范院校公共课教育学教学的回顾与改革 312
20世纪中国教育思想的演变 320
20世纪中国教育学科的发展 322
20年教育与教育科学发展的回顾与前瞻 332
序言《教学论新编》序 341
《小学德育教程》序 343
《师范美育学》序 347
《教育学的文化性格》序 349
《教师伦理学专题》序 351
《知识转型与教育改革》序 352
《主体性教育的教学策略》序 354
历史人物评介简论《史记》的两大贡献：史德与文风 359
为曹操说几句公道话 366
浩气存宇内 丹心照千秋——缅怀李毓昌先贤兼论清官 373
一代宗师——纪念无产阶级教育家成仿吾同志诞辰100周年 378