时代与对象 1
一、时代的色彩 1
二、教育的责任 6
三、“对象”的使命 12
朝气蓬勃的年华 17
一、青春期划分与保健 17
1．青春期定义 17
2．青春期划分 18
3．青春期保健 22
二、青春期性教育 26
1．青春期性教育的必要性 26
2．青春期性教育的原则 30
3．青春期性教育的方法和途径 33
三、健康完美的体魄 35
1．科学的引导 35
2．良好的影响 38
3．自我磨炼 42
五彩斑斓的内心世界一、心理和青春期心理 46
二、情绪强烈，两极鲜明 49
三、憧憬未来，富于幻想 53
四、自我控制心理的强化 58
五、依附外界心理的淡化 60
六、强烈旺盛的求索心理 63
七、接近异性的求爱心理 66
八、渴望友谊的群体心理 69
青春期的思维和活动一、人的思维及其发展 73
1．思维的产生 73
2．思维发展三要素 74
3．思维发展与年龄 77
二、青春期思维方式的基本特征 79
1．思维的具体形象性 80
2．思维的独立性 81
3．思维的想象性 82
4．思维的灵活性 84
5．思维的敏捷性 85
6．思维的创造性 87
三、思维能力和思维方式的培养、锻炼 90
1．不断丰富思维的源泉 90
2．养成“辐射思维”的习惯 90
3．保持良好的情绪 91
四、认识社会，发现自我 92
1．自我与环境的分化——认识社会 92
2．个体与他人的分化——发现自我 94
五、认识现实，把握未来 96
1．现实是走向未来的起点 96
2．走向未来应致力于现在 98
六、活动与思维的协调 99
1．青春期活动的超前性和思维发展的滞后性 99
2．良好的影响和教育 101
七、走向生活的海洋 103
1．在生活的海洋里游泳要有知识 104
2．在生活的海洋里遨游要有本领 105
学生、教师、家庭一、学生心目中的理想教师 106
1．无私的奉献，高尚的道德 106
2．多元的能力，自觉的培养 111
3．渊博的知识，创造性的劳动 115
二、教师对学生的信任和期望 118
1．打破既定的塑造模式培养新型人才 120
2．教师、学生互为客体与主体 123
三、学生的成长与家庭教育 126
1．更新家庭教育观念 126
2．两代人的理解、尊重和信任 128