总论 1
第一节 教学竞赛的目的与意义 1
第二节 教学竞赛的原则与实施 7
第三节 新教育概念与教师角色转变 14
第四节 教学竞赛中学习方式的转变 17
第一章 教学竞赛与化学教师的素质 28
第一节 参赛化学教师思想品质素质 28
第二节 参赛化学教师的科学文化素质 30
第三节 参赛化学教师的教育科学理论素质 33
第四节 参赛化学教师的心理素质与身体素质 35
第五节 化学教师的能力结构 39
第二章 教学竞赛与教学设计 46
第一节 教学与教学设计概述 46
第二节 教学设计方法与技巧 59
第三章 化学教育竞赛与现代教育媒体 99
第一节 现代教育媒体概述 99
第二节 多媒体课堂教学原则 106
第三节 化学教学竞赛中现代教育媒体的运用方法 110
第四节 现代教育媒体在化学教学赛课中的运用技巧 117
第五节 现代教育媒体教学与学生能力培养 126
第六节 现代教育媒体教学的赛前准备 129
第四章 教学竞赛与教学艺术 138
第一节 教学导入艺术 138
第二节 课堂提问的艺术 143
第三节 语言的艺术 148
第四节 板书的艺术 151
第五节 创设教学高潮的艺术 155
第六节 引导学生主动参与的艺术 158
第七节 突破教学难点的艺术 162
第八节 结束课的艺术 165
第五章 典型教学课例与点评 168
第一节 课例1：第二章 第一节 分子 168
第二节 课例2：原电池 180
第三节 课例3：第一章 第四节 燃烧 186
第四节 课例4：二氧化碳的性质 195
第六章 教学竞赛评价 203
第一节 新课程下的教学竞赛评价 203
第二节 课堂教学竞赛测评的一般标准 207
第三节 化学教学竞赛评价的指标体系 220
第七章 成果汇编 234
第一节 教案1：电解和电镀（第1课时） 234
第二节 教案2：硝酸 240
第三节 教案3：二氧化碳的性质 247
第四节 教案4：氢气的实验室制法 253
后记 257