第一章 护理教育学概论 1
第一节 教育与护理教育的基本知识 1
一、教育和教育学 1
二、护理教育和护理教育学 9
第二节 护理教育体系的结构 10
一、护理教育体系的层次结构 11
二、护理教育体系的类型结构 12
第三节 护理教育的发展及趋势 13
一、国外护理教育的发展 13
二、中国护理教育的发展 14
三、护理教育的发展趋势 15
第二章 护理教育目标 18
第一节 教育目的和护理教育培养目标 18
一、教育目的 18
二、护理教育目标的层次结构 22
三、护理教育的培养目标 22
第二节 护理教学目标 24
一、护理教学目标的概念 24
二、布卢姆的教学目标分类理论 25
三、豪恩斯坦的教育目标分类 27
第三节 护理教学目标的编制与实施 29
一、护理教学目标的编制 29
二、护理教学目标的实施 30
第三章 护理教育的课程设置 32
第一节 课程基本理论 32
一、课程的概念 32
二、课程的结构和类型 33
三、课程理论与课程模式 38
四、护理课程设置的原则及改革趋势 41
第二节 护理课程编制 43
一、护理学教学计划 43
二、护理学教学大纲与教材 49
第四章 学习理论与教育激励 52
第一节 学习理论 52
一、联结派学习理论 52
二、认知派学习理论 61
三、人本主义学习理论 70
四、社会学习理论 74
五、建构主义学习理论 75
六、动作技能的学习原理 80
第二节 教育激励 84
一、激励理论与教育 84
二、学习动机的培养与激发 89
三、激励理论在护理教育中的应用 96
第五章 护理教学过程与原则 99
第一节 护理教学过程 99
一、护理教学过程的概念和构成要素 99
二、护理教学过程的属性 100
三、护理教学过程的基本阶段 100
四、护理教学过程的基本规律 102
第二节 护理教学原则 104
一、教学原则的概念和作用 105
二、制定护理教学原则的依据 105
三、护理教学原则及其应用要求 105
第六章 护理教学的组织与实施 113
第一节 护理教学的组织形式 113
一、教学组织形式的概念与功能 113
二、护理教学组织形式确立的依据 114
三、护理教学的基本组织形式 114
第二节 护理课堂教学的准备 117
一、备课的形式 117
二、准备教学内容 118
三、熟悉教学对象 120
四、选择教学方法 121
五、设计教学方案 122
第三节 护理课堂教学的实施 125
一、教学语言 125
二、提问技能 127
三、板书技能 129
四、课堂管理技能 129
五、非语言交流 131
六、作业与课外辅导 132
第七章 护理教学方法与媒体 134
第一节 护理教学方法 134
一、教学方法相关理念 134
二、护理教学的基本方法 135
三、现代护理教学方法 139
第二节 护理教学媒体 144
一、教学媒体概述 144
二、常用护理教学媒体 148
第八章 临床护理教学 151
第一节 概述 151
一、临床护理教学的概念 151
二、临床护理教学的特点 151
三、临床护理教学的目标 152
四、临床护理教学的形式 154
第二节 临床护理教师 157
一、临床护理教师的角色 157
二、临床护理教师的素质要求 158
第三节 临床护理学习环境 159
一、医院临床护理学习环境 159
二、社区临床护理学习环境 162
三、临床学习环境对学生的心理压力 162
四、临床护理学习环境评价 163
第四节 临床教学方法 164
一、经验学习法 164
二、带教制 165
三、临床学习合同 167
四、专题研讨会 170
五、实习前后讨论会 170
第九章 护理教育主体的人格培育 173
第一节 护理教育主体社会责任心的培养 173
一、社会责任心的内容 173
二、社会责任心培育的途径和方法 175
第二节 诚信教育 176
一、诚信教育的内容 176
二、诚信教育的途径和方法 177
第三节 团队精神培育 179
一、团队精神的概念、内涵及意义 179
二、团队精神培育的方法与途径 181
第四节 校园文化建设 182
一、校园文化的概念、内涵及意义 182
二、校园文化建设的方式 184
第十章 护理教育评价 187
第一节 教育评价概述 187
一、教育评价相关概念 187
二、教育评价的功能及分类 189
第二节 护理教育评价的指标体系 191
一、指标与指标体系的概念 191
二、建立指标体系的方法 192
三、指标体系的量化 194
第三节 学业成绩评价 195
一、学业成绩评定的依据 195
二、测评工具的编制与使用 196
三、考核结果的分析与评价 202
第四节 教师课堂授课质量评价 208
一、课堂授课质量评价内容 209
二、课堂授课质量评价的途径与方法 210
附录1 213
附录2 215
参考文献 218