绪论 1
第一章 归因的基本理论及应用 6
第一节 归因的基本理论 7
一海德的通俗心理学 7
二琼斯和戴维斯的相应推论理论 8
三凯利的归因三维理论 10
四韦纳的自我归因理论 11
五罗特的控制源理论 13
六归因理论的评价与发展 14
第二节 归因偏差 15
一基本归因偏差 15
二自我服务归因偏差 16
三虚假一致性归因偏差 17
四行动者—观察者归因偏差 18
第三节 归因的应用研究 19
一归因与情绪 19
二归因与自我效能 21
三归因与幸福感 22
小结 23
第二章 归因与绩效评估 24
第一节 领导者—员工交互作用的归因过程模型 26
一领导者—员工交互作用的归因过程模型 26
二相关的理论假设 27
第二节 领导者对低工作绩效的反应模型 29
一领导者对低工作绩效的反应模型 29
二相关的理论假设 31
第三节 米切尔的其他相关研究 32
一印象管理研究 32
二群体低工作绩效研究 33
三米切尔理论的扩展 34
四与归因和低工作绩效有关的其他研究 35
小结 37
第三章 外显归因与教师工作绩效评估 39
第一节 绩效评估及教师绩效评估研究现状 39
一绩效及绩效评估研究现状 39
二教师工作绩效评估研究现状 41
第二节 教师工作绩效评估现状访谈 42
一访谈的基本内容 42
二教师工作绩效评估现状 44
第三节 外显因素与教师低工作绩效评估 48
一外显因素影响低工作绩效归因和评估的研究构思 48
二五个影响因素的作用 51
三归因对低工作绩效评估的中介影响作用 63
小结 64
第四章 内隐社会认知对归因研究的启示 65
第一节 内隐社会认知理论 66
一内隐态度研究 67
二内隐自尊研究 68
三内隐社会印象和内隐刻板印象 68
四自发特质推理和自发原因推理 69
五内隐人格理论 70
第二节 内隐社会认知的测量方法 71
一投射测验 71
二启动测验 73
三内隐联想测验 76
第三节 社会认知神经科学的研究现状 78
第四节 内隐社会认知对归因研究的启示 80
小结 81
第五章 归因的新视角——内隐归因Ⅰ 82
第一节 归因产生过程的自发性研究 82
一归因产生的自发性研究 82
二归因对低工作绩效评估的影响 85
第二节 归因作用过程的内隐性——内隐联想测验 86
一内隐联想测验设计的思路 87
二归因作用过程的内隐性 91
三基于内隐联想测验的归因过程分析 96
小结 98
第六章 归因的新视角——内隐归因Ⅱ 100
第一节 研究方法的效度 100
一阈上启动方法的效度研究历史 100
二阈上启动方法与投射方法的结合使用 101
三研究方法的效度 103
第二节 归因作用过程的内隐性——阈上启动方法和投射方法 103
一阈上启动方法和投射方法的设计思路 104
二归因作用过程的内隐性 105
三基于阈上启动方法和投射方法的归因过程分析 109
小结 113
第七章 内隐归因与教师低工作绩效评估 114
第一节 绩效归因的过程及内隐绩效归因对低工作绩效评估的影响 114
一研究的基本构思 115
二内隐绩效归因 116
三内隐绩效归因对低工作绩效评估的影响 118
第二节 绩效归因（内隐和外显）对低工作绩效评估的影响 119
一研究的基本构思 119
二外控归因情景的外显绩效归因与内隐绩效归因对绩效评估的影响 120
三内控归因情景的外显绩效归因与内隐绩效归因对绩效评估的影响 122
小结 124
第八章 从教师绩效评估走向教师全面绩效管理 125
第一节 绩效考核与绩效管理 125
一绩效考核 126
二绩效管理 129
第二节 走向教师全面绩效管理 134
一教师绩效管理的动因 134
二教师全面绩效管理 140
小结 146
结语 147
一理论创新 148
二方法创新 148
三实践意义 149
视窗领导者内隐人格理论与绩效归因和评估 151
实验一 151
实验二 153
实验三 155
实验四 157
附录 159
Ⅰ.研究使用的外显问卷 159
Ⅱ.LISREL语句 162
Ⅲ.阈上启动方法效度检验结果 164
Ⅳ.投射测验效度检验结果 169
Ⅴ.归因阈上启动实验的启动材料和判断材料 170
Ⅵ.内隐绩效归因判断材料 172
参考文献 173