前言 1
第一章 应用型大学思想政治理论课新型教学模式的总体构想 1
第一节 应用型大学教育教学模式的研究 1
应用型大学的内涵与特征 1
应用型大学教育教学模式的构建 5
应用型大学教育教学模式的特殊性 9
第二节 应用型大学思想政治理论课新型教学模式的研究 14
高校思想政治理论课新型教学模式的探讨 14
应用型大学思想政治理论课新型教学模式的总体设计 23
第二章 高校思想政治理论课程建设研究 33
第一节 高校思想政治理论课程建设研究的重要意义 33
高校思想政治理论课程建设研究是发挥好思想政治理论课程作为思想政治教育主渠道的需要 33
高校思想政治理论课课程建设研究是应对国际意识形态领域斗争的需要 36
高校思想政治理论课程建设研究是培养高素质合格人才的关键 37
第二节 改革开放以来高校思想政治理论课程建设的历史与思考 40
改革开放以来高校思想政治理论课程建设的历史 40
关于进一步加强高校思想政治理论课程建设的几点思考 46
第三节 高校思想政治理论课程建设的基本规律 54
马克思主义理论体系转化为高校思想政治理论课程体系的规律性 54
思想政治理论课程体系转化为思想政治理论课程教学体系的规律性 57
第四节 高校思想政治理论课程建设研究的要求 61
高校思想政治理论课程建设研究需要理论与实践相结合 62
高校思想政治理论课程建设研究需要历史与现实结合 63
高校思想政治理论课程建设需要对我国高校思想政治理论课程建设经验的继承 64
第三章 应用型大学思想政治理论课教学理念研究 66
第一节 教学理念与教学模式 66
教学理念的内涵及层次 66
教学理念对教学模式的指导意义 69
第二节 转变思想政治理论课教学理念是时代的要求 72
思想政治理论课教学现状及主要问题 72
转变思想政治理论课教学理念 73
第三节 创新应用型大学思想政治理论课教学理念 82
因材施教，是应用型大学思想政治理论课教学理念的出发点 82
以学生为本，是应用型大学思想政治理论课教学理念的核心 85
教育的目的，是应用型大学思想政治理论课教学理念的归宿 89
第四章 应用型大学思想政治理论课教学内容研究 99
第一节 应用型大学思想政治理论课教学内容创新的原则和要求 99
应用型大学思想政治理论课教学内容创新的原则 99
应用型大学思想政治理论课教学内容创新的要求 104
第二节 创新应用型大学思想政治理论课教学内容 108
马克思主义信仰教育 108
世界观、人生观、价值观（“三观”）教育 111
民族精神教育 118
爱国主义和理想信念教育 121
职业道德教育 125
心理健康教育 127
第五章 应用型大学思想政治理论课教学方法和手段研究 131
第一节 应用型大学思想政治理论课教学方法概述 131
应用型大学思想政治理论课教学方法概念 131
新世纪教学方法的变革与发展趋势 133
第二节 应用型大学思想政治理论课教学方法的创新 139
当前应用型大学思想政治理论课教学中普遍存在的问题 139
改革应用型大学思想政治理论课教学方法和手段的途径 140
应用型大学思想政治理论课具体教学方法的探析 146
第三节 现代化教学手段在应用型大学思想政治理论课教学中的应用 154
现代化手段教学的意义和作用 154
应用型大学思想政治理论课在现代化教学手段多媒体使用上的问题 156
正确认识和利用现代化教学手段 158
第六章 应用型大学思想政治理论课考核方法研究 164
第一节 思想政治理论课考核方法的发展与现状 164
思想政治理论课教学考核的基本依据 164
马克思主义理论教育教学考核方法的发展历程 166
思想政治理论课考核方法的现状及主要问题 168
第二节 改革思想政治理论课考核方法的必要性和艰巨性 173
改革思想政治理论课考核方法是历史的要求 173
改革思想政治理论课考核方法是新时期马克思主义理论教学目标的根本体现 174
思想政治理论课改革是一项系统工程 176
第三节 国外教育考核方法借鉴 178
科学的考试理念 178
考试形式多样化 179
考试内容丰富 179
充分利用现代化手段进行课程的考核管理 180
第四节 以学生为中心，用科学发展观统领新时期考核方法的建立 180
建立应用型大学思想政治理论课考核方法的指导思想 181
建立应用型大学思想政治理论课考核方法的目标和原则 183
第五节 建立新时期应用型大学思想政治理论课的考核方法 184
成绩考核的具体方法 185
成绩考核的综合方法 190
建立多元化复合型考核体系 194
第七章 应用型大学思想政治理论课教学实效性评价体系研究 198
第一节 应用型大学思想政治理论课教学实效性现状 198
应用型大学思想政治理论课学生学习状况调查 199
应用型大学思想政治理论课教学实效性现状 201
第二节 应用型大学思想政治理论课的教学实效性评价 214
应用型大学思想政治理论课教学实效性评价的特点 215
应用型大学思想政治理论课教学实效性评价模式变革的必要性 218
第三节 构建合理的应用型大学思想政治理论课教学实效性的评价体系 220
构建合理的应用型大学思想政治理论课教学实效性评价体系的基本要求 221
应用型大学思想政治理论课教学实效性的评价体系的健全与完善 227
第八章 新的教学模式在实施新方案过程中的具体运用 232
第一节 《思想道德修养与法律基础》课教学改革与创新 232
认真贯彻思想道德修养与法律基础课新方案，把握新教材的体系和特点 232
树立以学生为本的教学理念 233
在实践中探索和改进教学方法，提高“思想道德修养与法律基础”教学的实效性 236
努力增加教学中的科研含量，提高任课教师的教学水平和自身修养 238
第二节 《中国近现代史纲要》课教学改革与创新 240
加强实践教学环节 为重点，注重培养学生的综合素质和能力 240
改变传统的理论教学方式，强化多媒体教学 242
充分发挥学生的积极主动性，开展启发式、参与式教学 243
开展案例式教学 244
采取情境教学模式 245
教学内容要与时俱进 246
改革考核方法，探索适合《纲要》课程特点的考核模式 247
第三节 《马克思主义基本原理》课教学改革与创新 248
马克思主义基本原理课案例教学的作用 249
案例教学的实施过程 251
案例教学应注意的问题 254
第四节 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学改革与创新 256
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教改方案 256
按照新方案，选择班级开展《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学改革实践 260
教学改革中的几点体会 264