第一章 新课程下的教师核心精神：以生为本 3
1.开启学生的智慧——从讲学者到导学者 3
2.敬业乐群——从独奏者到合作者 14
3.探索知识的奥秘——从课本知识的复述者到知识的建构者 26
4.民主对话，教学相长——从课堂话语专断到课堂话语民主 39
5.学生是学习的主人——从“要学生学”到“学生要学” 50
第二章 新课程下的师生关系重构：教师要走近学生 65
1.走进学生的“心灵”——做一名心理老师 65
2.走进学生的生活——做一位贴心朋友 77
3.以情育人，用心育人——做一名爱心型教师 89
4.营造民主、平等的班级氛围——做一名民主型教师 101
第三章 新课程下的教师专业发展：让教师与新课程一起成长 101
1.授人以鱼，授人以渔——由本体型教师向指导型教师转变 115
2.科研探索，提高水平——由经验型教师向研究型教师转变 128
3.丰富知识，全面发展——由单一型教师向复合型教师转变 142
4.评价促进教师进步——互评共进，共同发展 154
5.发掘智力，有效促进——由接受型教师向开发型教师转变 166
第四章 新课程下的教学智慧提升：做智慧型教师 177
1.“量”的积累，“质”的升华——从经验型“教书匠”到智慧型研究者 177
2.评价激励学生发展——立足过程，促进发展 190
3.没有完全一样的学生——因材施教，分层教学 203
4.策略多端——教师要成为谋略家 214
5.让教学更有效——课标·学生·教学反思，有效教学三支柱 227
第五章 让学生快乐、自信地面对每一天：做学生的心灵导师 227
1.时刻呵护学生的心——从各方面做好学生的心理辅导工作 243
2.发挥学生的能动性——对学生进行最有效的管理 263
3.提升自身亲和力——做学生最亲近的人 269
4.让学生成为自己的主人——新课程下的学生自我管理 274