总序 1
第一章 关于校本 1
第一节 认识“校本” 1
第二节 走向“校本” 9
第二章 校本课程的比较研究 17
第一节 校本课程的沿革和发展趋势 17
第二节 国外校本课程发展模式的比较 24
第三节 国家课程与校本课程的历史透视 29
第三章 校本课程开发的理论研究 41
第一节 校本课程开发的概念研究 41
第二节 校本课程开发的基本理念和价值取向 52
第三节 校本课程开发的内容、模式与策略 58
第四节 校本课程开发的过程研究 68
第五节 校本课程实施的经验、问题与对策 83
第六节 校本课程开发的要义 94
第七节 校本课程与教师发展 100
第八节 校本课程开发的问题研究 110
第四章 校本课程开发案例研究 117
第一节 校本课程开发的探索与思考 117
第二节 创新性校本课程的开发与实施 123
第三节 初中扩展式校本教材的编写和实验研究 134
第四节 合作与探究 140
第五节 分层递进与全员参与 149
第六节 影响校本课程开发的因素 158
第七节 为8～10年级设置单元课程 170
第五章 地方课程开发的意义和需要注意的问题 181
第一节 地方课程开发的意义与架构 181
第二节 地方课程建设应把握的几个关键问题 188
第六章 地方课程的实施 197
第一节 新课程的宣传与介绍 198
第二节 地方课程培训 202
第三节 教学过程的指导与监控 207
第四节 评价教师的教和学生的学 211
第七章 地方课程的评价 215
第一节 地方课程评价的三个层面 215
第二节 地方课程具体目标评价 219
第三节 地方课程评价的具体操作 222
第四节 地方课程的修改与完善 225
第八章 课程资源开发的理论研究 229
第一节 课程资源开发的涵义 229
第二节 课程资源的开发和利用 235
第三节 课程资源的开发利用模式 247
第九章 课程资源开发的调查研究 253
第一节 兰州七里河区上西园小学课程资源利用和开发的调查研究 253
第二节 青海湟中县课改实验区课程资源开发与利用的调查研究 262
第十章 课程资源开发的实践研究 271
第一节 社区课程资源的开发和利用 271
第二节 数学课程资源的开发与利用 279
第三节 体育课程资源的开发与利用 282
第四节 课程资源开发案例举隅 286
第十一章 论文选编 305
校本课程开发释义 305
校本课程发展与课程决策机制的转变 310
分级课程管理体制改革的几个迫切问题 318
学习策略：校本课程开发的重要领域 25
略论美国地方课程的开发与管理 331
香港《校本课程剪裁计划》的启示 340
校本课程开发：辩护与批评 344
落实国家课程，开发校本课程，创办特色学校 352
校本课程开发的定性思考 360
校本课程开发与教师素养 370
关于地方课程开发的几点思考 377
后记 385