第一单元 学业不良儿童的成因及对策 1
内容一 导读 1
内容二 “学业不良儿童的成因及对策研究”研究报告 3
内容三 对于他们，仅有关爱是不够的——刘全礼谈学业不良儿童的成因及对策 23
第二单元 学业不良儿童的生理特征 31
内容一 导读 31
内容二 微量元素、矿物质与城市小学生文化成绩的关系研究 32
内容三 微量元素、矿物质与初中生文化成绩的关系研究 37
内容四 农村小学生文化成绩与血液微量元素、矿物质的关系研究 42
内容五 血液微量元素与矿物质和幼儿多动症的关系研究 47
第三单元 学业不良儿童的饮食特征 61
内容一 导读 61
内容二 小学学业不良学生饮食习惯的调查研究 62
第四单元 学业不良的脑机制及其对策 101
内容一 导读 101
内容二 维果茨基的特殊教育思想及启示 102
内容三 鲁利亚的研究及其特殊教育启示 111
第五单元 学业不良儿童的身心特征及对策 122
内容一 导读 122
内容二 学习障碍的认知特征及对策 124
内容三 儿童屏幕依赖的机制及对策研究 137
内容四 形音联结对于汉字识别的解释——不同汉字识别障碍形音联结研究综述 146
内容五 幸福（感）的身心二相性初探 155
第六单元 学业不良儿童的课程问题 161
内容一 导读 161
内容二 四谈我国特殊教育课程改革的几个问题——新课改的走向研究 162
内容三 “校本课程”刍议——五谈我国特殊教育的课程改革 173
第七单元 学业不良儿童家庭对策的现状 186
内容一 导读 186
内容二 试论临床家庭教育学的九字法则 187
内容三 幼儿家长使用正强化的现状研究 193
内容四 听障儿童家庭语言训练现状的调查研究 207