第一章 管理篇 2
芦淞区关于学校教研教改的若干规定 2
芦淞区校本教研制度建设指导意见 6
芦淞区关于联片教研工作的规定 11
芦淞区先进“片组”评选条件及评价细则 14
芦淞区星级教研室评选办法及评价细则 17
芦淞区先进教研组（名学科）评选条件及评价细则 21
芦淞区研究型教师评选条件及评价细则 24
芦淞区基础教育科研课题管理办法（试行） 26
芦淞区教育科研先进集体评选条件及评价细则 31
芦淞区教育科研先进个人评选条件及评选办法 34
芦淞区关于开展新课程网络教研工作的指导性意见（试行） 35
芦淞区教研员教研工作硬指标及其操作办法 39
芦淞区学校校本教研制度选编 45
芦淞区新一轮继续教育校本研修学分核算办法 64
第二章 行动篇 69
“创建以校为本教研制度建设基地”项目申报表 69
校本教研在芦淞 80
片组联动，确立区域推进策略 88
实践探索，凸显学校教研特色 104
芦淞区深入推进校本教研制度建设研究课题开题报告 115
芦淞区立人学校校本教研工作效果调研报告 137
第三章 反思篇 153
对教师“行动障碍”的思考 153
是“重心下移”还是“模式创新” 164
校本教研——校本课程开发的保障 169
让教师在校本教研中快乐成长 175
“想方设法”——校本研究不可或缺的精神 181
“如何优化识字教学”专题介绍 186
《我国的资源》教学反思 189
《我的太阳》诞生记 192
心理健康教育课例《想像空间无限》 197
校本教研的三个“必须” 209