上编 发现孩子特长，全力培养个性 2
一 兴趣决定孩子未来发展的方向 2
兴趣是成为天才的开始 2
主动培养孩子的兴趣 5
小兴趣左右大发展 7
让孩子保持对学习的兴趣 9
要知道孩子的真正兴趣在哪里 11
不要随便干涉孩子的兴趣 14
引导孩子的兴趣，家长首先应当做个有心人 19
二 七岁之前影响孩子的一生 22
把握住孩子语言发育的关键期 22
智力是第一生产力 25
培养爱因斯坦那样的右脑 27
学习音乐有助于促进孩子智力的发展 29
拼图游戏是开发孩子智能的重要手段 32
学书法和绘画能够增强孩子的想象力和创造力 34
提升孩子的创造性思维 36
全方位地健全孩子的心智 39
千万不要忽视孩子的“为什么” 42
三 每个孩子都有天赋 45
每个孩子都是天才 45
天才孩子的特征 47
给孩子表现潜能的机会 49
让孩子喜欢并接受自己 52
解放孩子的手和脑 56
不要扼杀孩子的天赋 58
四 为发展孩子的特长创造条件 60
巧妙激发出孩子的好胜心 60
用“谎言”给孩子加油 63
赞赏可以创造奇迹 66
给孩子更多的关注和肯定 69
别忘了参与孩子所热衷的活动 71
让孩子相信自己一定行 73
寻找机会让孩子看到一个全新的自己 77
让孩子凭兴趣、天赋适当参加培训班 80
五 帮孩子找到自己的特长 83
怎样发现孩子的潜在特长 83
如何帮助孩子发展特长 86
发现就在好奇的拐角处 89
从细节上感知孩子的需要 90
耐心观察，让孩子多尝试 94
正确指导孩子的选择 96
中编 别让孩子输在起跑线上 102
一 把握好孩子才艺学习的最佳时机 102
抓住孩子智力发展的关键期 102
培养孩子的特长不能脱离平时生活 105
过度开发，有害无益 107
急功近利就会拔苗助长 110
千万不要扼杀孩子的梦想 113
特长教育不可贪多求全 117
二 最大限度地发展孩子的潜能 119
潜能开发要多起点 119
别将孩子的艺术潜能扼杀掉 122
懂得如何开发孩子的智力潜能 124
五种环境提高孩子智商 126
给孩子创造良好的成长环境 128
三 全面发展，重点培养 131
全面发展孩子的天赋 131
让孩子全面发展，忌成为只会读书的“学者” 135
发掘孩子心灵深处那些美好的东西并使之不被泯灭 137
尊重孩子自己的选择 140
不要让孩子背上你的梦想 142
让孩子自由地释放心灵 145
四 重视孩子非智力素质的培养 148
遭遇挫折更能使孩子清醒 148
输得起的孩子才是最成功的孩子 151
用成功去创造更大的成功 154
引导孩子学会一定的劳动技能 156
良好的阅读习惯，使孩子受益终生 159
成长比分数重要 162
善于利用时间，才能做出大成绩 165
下编 天才是这样炼成的 170
一 淡化教育痕迹，做到不教而教 170
最好的教育不是耳提面命 170
慈而有度，严而有格 173
给予孩子足够的自由活动的时间和空间 175
出了问题时要回应，而不是过度反应 177
让孩子在玩中求学、在学中能玩 179
别让快乐的童年缩水 181
要用一颗宽容的心对待孩子 183
微笑比言语真诚得多 185
不将过高期望强加在孩子身上 187
二 因材施教，超常孩子就要超常教育 191
对孩子实行个性化教育 191
重视开发孩子的左右脑 194
自由的孩子更容易培养好习惯 196
发现和引导智力超常的孩子 198
超常教育应该是先人后才 200
三 放开手去让孩子完成我们认为不可能完成的任务 203
给孩子一个机会，就能超越他人 203
独立，让孩子活得更精彩 206
别给孩子太多的呵护 208
让孩子学会自己去生活 210
放开你的手，让孩子自己站起来 213
让孩子自己做决定 215
为自己的行为负责 219
鼓励孩子的冒险精神 222
四 创造力比智商和情商更重要 225
动手能力与孩子成才息息相关 225
创造就蕴藏在“破坏”中 227
不要挫伤了孩子的创造力 230
让孩子在“淘气”中开发潜能 233
让孩子大胆提出自己的见解 237
有好奇心才有求知欲 240
培养孩子的想象力 243
五 天才自有其各自的道路 247
神童不是强求出来的 247
培养孩子特长要“量体裁衣” 249
不要否定孩子的未来 251
不要用自己的喜好，去决定孩子的方向 254
做最适合自己的事情 256
参考文献 259