绪论 1
第一章 中学物理课程理论基础 4
物理课程综述 5
国外物理课程及教材改革 10
新中国中学物理教材的历史沿革 14
从物理教学大纲到物理课程标准 17
第二章 物理教学基本理论 34
物理教学过程 35
物理教学理念与原则 40
物理教学方法 49
物理教学模式 56
中学物理教材分析 67
第三章 中学物理教学实践 76
物理课堂教学过程 77
中学物理概念和规律教学 83
物理实验课教学 92
物理习题课教学 99
中学物理“课题研究”课的教学 110
第四章 物理学习心理分析 124
学习理论简介 125
物理学习的心理特点 129
物理学习的心理机制 138
物理学习困难分析 142
物理学习困难转化的探讨 154
第五章 物理课程与教学改革 162
国际理科教育改革与发展 163
我国物理课程改革 168
研究性学习的理论与实践 176
物理教学中的STS教育 189
科技创作与物理创新教育 198
现代信息技术与物理教学的整合 210
第六章 物理教师 225
教师职业专业化 226
物理教师的职业修养 231
优秀物理教师成长的阶段分析 237
物理说课 244
第七章 物理教育与教学评价 255
物理教育评价的方法 256
物理课堂教学评价 265
物理教育评价的理论和展望 269
第八章 物理教育科学研究 281
中学物理教育科学研究概述 282
物理教育研究课题的选择 287
物理教育研究的基本方法 290
物理教育研究论文的撰写 301
参考文献 306
后记 310